汽车信号系统的检测与维修教学设计2.docVIP

《踩下制动踏板，后制动灯和高位制动灯不亮故障检修》 教学设计 一、选题概要 本案例选自汽车全电气系统中信号系统（帕萨特）的检测与维修项目，课程的主要任务是使学生掌握汽车电气系统的组成及工作原理，学会分析汽车电气线路图，掌握汽车电器原件的检测与维修方法，从而使学生具备分析问题、解决问题及动手实践的能力。根据常规教学安排，信号系统一般安排在课程中后阶段进行。那么学生在学习这个项目之前就已经初步具备了分析电路图、解决问题与实际动手能力。 二、设计思路 （1）学生为主体，让学生学有所乐 由于各种原因，中职专业的大部分学生缺乏学习兴趣，教学设计中，首先以激发学生学习兴趣为切入口，让学生愿意学习，愿意思考，并参与其中，使课堂成为有活力的课堂，充分发挥学生的主体作用。 （2）理实一体，做中学、学中做 教学过程中，理论联系实际，根据案例现象查阅电路图，找出可能故障点，通过实际动手解决故障原因。学生通过“做中学、学中做”的教学组织，培养学生相互沟通、相互合作的团队精神。 （3）学生为主体，教师为主导 创设一种和谐的、民主的、愉悦的课堂教学气氛建立相互平等、相互尊重、共同配合的师生关系 学生认知障碍点分析：有些学生可能存在知识基础不足、旧的概念不清晰或者能力方法不够等情况造成本次课的教学要求达不到。 四、教学目标 知识与能力目标 （1）查阅电路图，收集信息； （2）正确找出控制单元、保险丝及各连接插头的位置 （3）能够正确分析故障产生的原因，正确判断元器件的好坏，正确检测线路，确定故障点。 过程与方法目标 （1）通过实践操作，会正确更换元器件，正确检测线路故障； （2）学会自主学习、合作学习、交往学习。 情感态度价值观 （1）感受学习的乐趣，激发学习兴趣； （2）通过实践操作，养成认真记录、规范操作和安全文明生产的职业习惯。 五、重点难点 重点：检测方法的正确性 难点：线路图的分析 六、教学过程 课时 2课时（90分钟） 教学对象 中职二年级 课前准备： 1．实训设备准备万用表、常用工具套。学生分组全班学生人， 设计意图 新课导入 10 分钟 1、情景导入：追尾； 2、对学生的发言进行总结并给予适当的好评。 思考问题； 踊跃发言。 设疑导入新课， 激发学习欲望。 新课传授 20 任务一： 引导学生自主分析线路； 对学生分析的结果点评指正并给予鼓励。 活动一：思一思 查阅维修手册； 线路故障可能会出现在哪里； 各线路连接点符号的含义； 列出可能导致故障现象发生的线路故障范围； 列出可能导致故障发生的元器件故障； 小组代表发言思考的结果。 1、了解大部分学生对旧知识的掌握情况； 2、通过分析表达，初步完成知识目标。 实践体验 5 任务二： 巡回指导 活动二：找一找 在整车台架上找到线路图上的各个控制单元、保险丝及连接端子与插接头； 小组代表汇报查找结果。 理论分析到实践操作的过度。 20 任务三： 巡回指导； 巡回观察操作方法，纠正错误或不良操作习惯。 活动三：做一做 1、团队合作实际测量； 2、记录员负责记录测量数据； 3、完成故障排除分析表。 1、充分体现一体化教学概念，做中学，学中做； 2、通过实际操作完成 知识与能力目标； 3、培养分析判断能力。 10 任务四： 对各组填写的故障排除表进行点评； 对各组的表现给予肯定。 活动四：比一比 小组交换故障排除分析表，仔细分析他组的故障排除方法与自己组的区别，取长补短，互相学习 反思并分享学习心得是学生知识内化的必要过程； 适当的表扬，增加学生的自信心，提高学习兴趣。 信息 反馈 20 任务五： 要求之前做记录员的学生现在必须参与实际检修工作 巡回引导 活动五：测一测 完成报警灯开关按下时，左侧转向信号灯不亮的故障排除；填写故障排除分析表 了解学生对本次课的掌握情况； 尽量使每一位学生都实际动手操作。 知识拓展 5 任务六： 在学生反馈的基础上，对本节课知识点进行提炼，重点提示； 让学生自己总结本次课有哪些收获？还存在哪些不明白的地方； 布置课后的延伸作业，要求各组合作完成。 活动六：试一试 踊跃发言自己的收获或呈述不明白的地方； 在课后作业中发挥团队合作精神和创新能力，完成课后作业。 课后作业要起到查漏补缺和知识延伸的作用。 附1 信号系统线路检测故障排除分析表 测量点 电压 电阻 通或断 结论 故障排除分析 故障确认 七、学习评价表 上课时间 学生姓名 填表人 指导教师 评价标准 自评 他评 总评 评价项目 A B C 查找部件 准确 部分出错 出大错 检测元器件 准确 部分出错 出大错 检测线路 好 一般