“书读百遍，其义自见”.docVIP

精品论文 参考文献 “书读百遍，其义自见” ——经典美文在中职学校英语口语教学中的运用 　　李桂云（广西桂林市兴安师范学校　广西　桂林　541000） 　　摘　要：如何冲破中职学校“哑巴英语”这个瓶颈，从而提高英语口语的教学？笔者认为：可通过背诵经典美文，来陶冶情操，提升想象力和创造力；增强语感，增强感知力和运用力；积累词汇，提升理解力和使用率；蕴育材料，推进表达力和流利度，从而达到脱口而出的效果。 　　关键词：中职学校　英语口语　经典美文 　　一、序言 　　毛泽东曾说过：“语言这东西，不是随便可以学好的，非下苦功不可。”中职的学生英语交际口语也是如此。虽然老师想尽了办法，即使试卷做了一大堆，语法学了上千条，但学生依然是听得稀里糊涂，说得结结巴巴，真是有话想说却说不出口。这是为什么呢？我想如果忽视了背诵训练，势必会造成这样的瓶颈，即使说出的也是辞不达意。 　　我国的古典教育理念有“书读百遍，其义自见”的说法，连学习母语都要借助背诵，又何况是学习一门我们不熟悉的外语呢？背诵是提高学生英语交际口语水平的有效途径，也是必经之路，同时是克服当前中职学生“哑巴英语”的有效方法。 　　根据多年的实践，我认为背诵经典美文在语言的教育中有着不可替代的作用。同样道理，在英语口语教学中，通过背诵英语经典美文，也同样可以提高英文说的能力，让学生能充满自信地开口说英语，从而达到提高英语口语教学的效果。由此可见，运用背诵经典美文来提高中职英语口语教学的作用是不言而喻的。那么，它究竟有多大作用呢，对中职学生的口语教学有多大效果呢？ 　　二、背诵经典美文对提高英语口语教学的作用 　　1.背诵经典美文，可以陶冶情操，提升想象力和创造力 　　经典美文可以陶冶情操、丰富想象，还可以培养学生对语言的兴趣，有益于培养他们的语言素养。通过经典美文的诵读和知识积累，有利于提升学生的想象力和创造力。 　　2.背诵经典美文，可以增强语感，增强感知力和运用力 　　语感是指内化了的语言知识，它们存在于学习者的潜意识之中，使学习者能不假思索地、流利地使用语言。语感能力就是通过大量语言材料的感知，经过一系列复杂的心理活动和认识过程所形成的一种对语言材料特有的、正确的、能感觉到又近乎直觉的感受能力。语感对理解、运用英语十分重要。背诵实际上就是通过对语言材料的不断接触，使学生反复受到语言信息刺激的过程。通过大量地对英语材料的背诵，学生可以迅速辨别词义，了解词语的关联手段及文章的结构和加工策略，学生在无意识中就能获得英语语言结构的规则，了解英语的表达方式，积累到一定的英语语言知识，并在英语表达中准确地加以运用，逐渐把这些显性的语料转化成自己的内在知识，从而增强对英语的感知能力。语感一旦形成，在以后的学习中，好些句子就会脱口而出。 　　3.背诵经典美文，可以积累词汇，提升理解力和使用率 　　通过背诵不同形式的英语美文，在理解文章的同时，也积累了词汇量。这个过程是循序渐进而又卓有成效的，只要通过一段时间的背诵，词汇量一定能得到一个较大的提升，进而能独立理解英语文章，正确理解语言背景、语言环境，以及语言所表达的感情，这样就可以正确使用不同的场景、心境，从而提高语言的使用率。 　　4.背诵经典美文，可以蕴育材料，推进表达力和流利度 　　背诵是一个眼看、耳听、脑记的过程，同时调动了听、说、读、记四大感觉器官的活动，对大脑皮层形成多层刺激，效果比单一的听或者说要好得多。读得多，背得多，不仅有助于记忆，同时有助于训练语音、语调、语流，提高连贯性、流畅性的口语表达能力和语言表达的准确性、严谨性。学生通过背诵，把重点句型藏于心，重要的词组蕴藏于胸，优美的句子储存于脑，等积累达到一定数量时，就能水到渠成，临到实际运用时就能脱口而出，流利的口语自然不在话下了。教学实践证明，经常背诵的同学明显感觉到自己说英语时语速加快，应变能力增强，口头表达能力有所提高。所以，坚持背诵，口语的流利度会在不知不觉中上一个新台阶。 　　三、如何运用经典美文来进行英语口语教学 　　我国戏曲界传统的师徒教育法告诉我们：“三天不练手生，三日不唱口生。”学习英语也一样，久了不讲口舌生硬，天天练习就会脱口而出。因此，我在平时教学和日常生活中时常背诵一些英语经典文章。现在的中职学生，个个都是怀着美好的憧憬，有着美好愿望，对未来的一切都盼着美的享受。因此，在给这些学生进行英语口语教学时，必须跟他们的心智相符合。我认为诵读经典美文恰恰可以满足这样的心理，因为背诵经典美文可以陶冶情操、丰富想象，还可以培养学生对语言的兴趣，有益于培养他们的语言素养。在英语口语教学上，我们不能只固定在课堂上，要向校外延伸，通过一系列的活动，加强学生听说诵读的能力及综合素质的培养。由于中职学校存在着英语口语课时量不够的情况，所以一定要结合实际进行实践活动的训练，来加强