世界如此之大，世界何其之小？书籍是缩小距离的桥梁——读教育名著，做智慧教师有感.docVIP

精品论文 参考文献 世界如此之大，世界何其之小？书籍是缩小距离的桥梁——读教育名著，做智慧教师有感 姜　华　山东省胶州市李哥庄小学　266316 　　“一个人不能决定生命的长度，却可以决定生命的宽度。”在参加平度市小学语文骨干教师的活动中初识雷夫，从此，雷夫这个名字便深深地植根在我内心深处，雷夫middot;艾斯奎斯，一个平凡的教师讲述着一个不平凡的故事。第56号教室的孩子大多贫困，来自移民家庭，英语也不是他们的母语，这些似乎注定平凡的学生却在一个充满爱心与智慧的老师的培养下，全国测试成绩高居全美标准化测试前5%，他们长大后纷纷就读于哈佛、斯坦福等顶尖大学并取得不凡成就。去年暑假, 我认真拜读了教育办孙主任推荐的《成功无捷径—第56号教室的奇迹》一书，心灵再一次受到震撼。一个个“奇迹”在我眼前一一展现。雷夫用全身心的付出诠释了“教师”两个字的崇高与神圣。他是个了不起的教师，他和他的孩子们一起创造了一个又一个奇迹！这些孩子，他们有幸从这间教室走过，他们的人生，因此改变了走向，改变了高度……这本书是每位老师的心灵鸡汤，书中处处传递给我们雷夫作为老师的信念。2013年12月29日，雷夫应邀在青岛大剧院举行了演讲会，并与岛城教育工作者进行了对话交流。我作为一名普通的小学语文教师，有幸参加了这次活动，得以亲眼目睹这位“美国最有趣、最有影响力的教师”的风采，我不得不再一次被雷夫的人格魅力所深深折服。 　　此时此刻，我心中似有千言万语想要倾诉，可又一时语塞，不知从何谈起，以下是我不成熟的点滴见解。 　　一、首先最让我感动的是雷夫在教育上的坚守 　　1.雷夫无疑是个充满激情的老师。 　　特立独行的个性、截然不同的观念、别出心裁的创意都是雷夫教学热忱的体现。很早便成名的雷夫本来有很多机会离开教学一线，但他不愿离开学生。他从教的小学（美国洛杉矶霍伯特丛林小学）处于一个充满贫穷与暴力的地区，56号教室里的孩子大多来自移民家庭，成长的环境并不好。但这些孩子经过雷夫的教育，在各个领域都取得了不凡的成就。这当然要归功于他良好的心态，在坚持自己原则的同时不与学校制度顶撞，不生气。所以才能三十年如一日，在自己的工作岗位上默默耕耘，无私奉献。 　　2.伟大却又平凡，奢华而又质朴。 　　雷夫老师敢于讲真话，敢于把自己真实的想法完完全全地暴露在读者的面前。在自序中他就写着：“像所有真正的老师一样，我经常失败。我睡眠不足。我在凌晨时分躺在床上睡不着，为着一个我无力教育的孩子而感到极度痛苦。当一个老师，真的会很痛苦。”我读到这句话的时候，就感觉雷夫老师很有个性，尽管他已经是个非常优秀的教师了，身上已经被罩上了许多美丽的光环，但他依然能把自己心底里的话讲出来，真实地表达自我，不怕露短，不怕出丑。特别是当我在大剧院听到雷夫说到“没有教不好的学生，只有教不好的老师，这是我听到的最傻的一句话”时，我更是被他敢于说实话的勇气牵引，不单是我，台下不约而同地响起了热烈的掌声。 　　二、其次最让我钦佩的是他“重技能，轻成绩”的教育理念 　　1.如何让学生变成爱学习的天使。 　　我想这几个字其实是概括了雷夫老师的教育理想，或者说是折射出了雷夫老师的教育追求。“让孩子变成爱学习的天使”，说来简单，做起来并不容易，雷夫却做到了。 　　（1）对学生兴趣爱好的培养。我们都知道，勤奋是通往理想境界的桥梁，但是如何激起班里差生的兴趣，一直是困扰我们的一个难题。雷夫从故事入手，触动学生心灵的琴弦。在很久以前，有一个男人，听无线电广播会有风暴来袭，镇上的人采购了沙袋等保护房子，这个男人不买，相信上帝会保佑他……雨下得越来越大，邻居划船走过，让他上船，他不上（我相信上帝，上帝会保佑我）……雨水淹没房屋，他爬到房顶上，直升飞机撒下绳子，他不接(上帝会救他)……房子塌了，他死了。来到天堂，上帝出现了，他见到上帝非常生气：“我是全世界唯一一个相信你的人，你为什么不救我？”“我给你发无线电报，我给你一艘船，我给你派了直升飞机，可你当时在干什么？”我们做老师的就是你的那艘船，就是你的直升飞机，是你的无线电报，我无时无刻不在帮助你们，但是你们也要学会自救，否则上帝也帮不了你们。 　　（2）言传身教，以身作则。雷夫老师在书中提出教育学家劳伦斯.科尔伯格的道德成长路线图，即“道德发展六阶段”。他提出的“六个阶段”分别是——第一阶段：我不想惹麻烦；第二阶段：我想要奖赏；第三阶段：我想取悦某人；第四阶段：我要遵守规则；第五阶段：我能体贴别人；第六阶段：我有自己的行为准则并奉行不悖。在第56号教室里，孩子们的水准远远超过了前5个阶段，达到了第6阶段。因为雷夫说过：你希望学生成为什么样的人，那么你首先要成为什么样的人。我希望他们成为一个友善、勤奋的人，因此，我必须是他们见到过的最友善、最勤奋的人。 “以信任取代恐惧，要是你破