个体化延续护理在急诊高血压病患者健康教育中的应用及效果分析.docVIP

精品论文 参考文献 个体化延续护理在急诊高血压病患者健康教育中的应用及效果分析 杨 婷 　　（江苏省无锡市解放军第101医院脑外ICU 江苏 无锡 214044） 　　【摘 要】目的：分析个体化延续护理在急诊高血压病患者健康教育中的应用及效果。方法：收集我院2012年6月-2014年8月期间诊治的94例急诊高血压病患者作为研究对象，根据其护理方式的差异将患者分为个性化延续护理组（47例）与常规护理组（47例），常规护理组患者给予一般性护理，个性化延续护理组则实施个体化延续护理干预，观察患者的血压改善情况、护理满意度以及再次就诊率。结果：比较两组患者的血压改善情况发现，个性化延续护理组血压改善情况明显优于常规护理组(Plt;0．05)。个性化延续护理组护理满意度以及再次就诊率改善水平明显优于常规护理组(Plt;0．05)。结论：个体化延续护理在急诊高血压病患者健康教育中具有良好的应用效果。 　　【关键词】个体化延续护理；急诊高血压；健康教育；应用；效果 　　【中图分类号】R544.1 【文献标识码】B 【文章编号】1003-5028（2015）5-0342-02 　　众所周知，高血压是一种具有很高危害性的疾病，很容易对患者的心、脑、肾等重要器官造成伤害，从而威胁到患者的生命安全，因此需积极干预，而高血压病属于一类终身性疾病，治疗的同时更要求加强护理[1-2]。本文旨在分析个体化延续护理在急诊高血压病患者健康教育中的应用及效果，特收集我院的94例急诊高血压病患者进行了研究分析，现报道如下。 　　1 一般资料与方法 　　1.1 一般资料 　　收集我院的94例急诊高血压病患者，本组患者均排除合并肾功能不全、心肌梗死、意识障碍、精神性疾病等病者，根据其护理方式的差异将患者分为个性化延续护理组（47例）与常规护理组（47例），个性化延续护理组中男26例，女21例，年龄53岁-84岁，平均年龄（56.44plusmn;13.26）岁，学历：小学及以下10例，初中12例，高中及中专19例，大学及以上6例，病程2年-14年，平均（6.85plusmn;1.34）年；常规护理组中男25例，女22例，年龄52岁-85岁，平均年龄（57.56plusmn;13.44）岁，学历：小学及以下11例，初中13例，高中及中专18例，大学及以上5例，病程2年-15年，平均（6.91plusmn;1.45）年。两组患者一般资料比较差异不具统计学意义（Pgt;0．05）。 　　1.2 方法 　　常规护理组患者给予一般性护理，具体内容包括：首先是由护理人员接待入院患者并引导患者完成离室登记等流程，按照规范完成护理记录的书写，口头性的告知患者日常注意事项，解答患者的疑问，包括日常饮食、运动等等，要求三个月后复诊，并记录患者三个月内的再次诊断率进行统计和记录；个性化延续护理组则实施个体化延续护理干预，首先是由科室长及相关院领导组织成立延续护理小组，所选的组员必须具有超过五年工作经验、性格开朗、表达力强、具有带教经验或者骨干护士，小组成员共计五名，对该组成员实施针对性的培训，主要对高血压健康教育方法、健康教育内容、随访等等，健康教育过程中应充分体现个体化延续护理的理念，在完成培训之后应对小组成员对个体化延续护理相关知识掌握程度进行考核，必须确保每一位小组成员的考核成绩符合要求；具体的护理措施包括:首先是详细登记患者的基本情况，评估患者的健康状况，并为患者建立个人健康档案，常规对患者进行出院指导、动态血压监测，重点做好二十四小时内的各项情况，包括患者的进食情况、情绪状态、排便记录等等；其次是在患者次日回医院的时候交予护理人员动态血压监测仪监测结果以及相关记录，同时，个体化延续护理小组组员配合小组组长、副主任医师、副主任护师根据患者上交的资料为患者制定个性化的健康教育方案；在患者出院后第三天的时候，护理人员需对患者通过电话随访，了解健康教育的落实情况，解答患者的疑问，告知患者健康教育的目的和优势；在患者出院第十天的时候，护理人员对患者实施家庭随访，测量三次患者的血压，并取平均值作为最终结果，了解患者的血压情况；同时通过沟通交流掌握患者的心理状况，并以此实施心理护理，帮助患者消除其不良情绪，提高患者的依从性；最后是要求患者在出院后复诊，护理人员检测患者的血压，同时为患者发放生活质量调查表，采用现场调查，嘱咐患者现场填写并收回。 　　1.3效果判定标准 　　观察患者的血压改善情况、护理满意度以及三个月再次就诊率[3]。 　　1.4统计学方法 　　运用SPSS.18.0统计软件加以分析，使用chi;2检验统计计数资料，使用（?xplusmn;s）表示本实验的计量资料，差异有统计学意义P＜0.05。 　　2 结果 　　比较两组患者的血压改善情况发现，个性化