个性化健康教育在前列腺增生患者护理中的应用.docVIP

精品论文 参考文献 个性化健康教育在前列腺增生患者护理中的应用 浠水县人民医院泌尿外科 438200 【摘要】目的 对泌尿外科前列腺增生患者采取语言、文字、图片及形象化教育的形式，对患者实施入院教育、术前教育、术后教育、出院教育，从而提高患者生活质量，提升护理质量 方法 对100例高龄前列腺增生患者实施全程无缝隙护理模式 结果 通过针对性有效的健康教育，患者依从性提高，积极配合治疗护理，减少了术后并发症，并改善了护患关系，患者满意度得到提高，提高了护理质量。 【关键词】健康教育；前列腺增生；护理 【中图分类号】R47 【文献标识码】A 【文章编号】2096-0867（2016）-07-348-01 健康教育的最终目的是帮助人们建立健康行为，达到最佳健康状态.它不仅是联结卫生知识与行为改变的桥梁，更重要的是一种治疗手段.实践证明，健康教育对提高人们对疾病的认识和促进患者康复有积极的作用[1]。目前，我国人口处于老龄化阶段，前列腺增生成为老年常见疾病之一，尤其是高龄患者，机体功能减退，多伴有心肺疾患，加上对手术的恐惧心理，极大的影响了老年患者身心健康，且手术风险高，护理难度大，因此，为使患者顺利度过手术期，我科自2015年1月开展了责任制整体护理，对患者实施全程无缝隙健康教育，通过健康教育帮助老年患者了解疾病特点，消除思想顾虑，积极配合治疗和护理，达到了满意效果，先介绍如下。 1、方法 采取个别指导，责任护士根据病人的年龄、病情、文化程度、接受能力差异等采取不同的教育方法，制定教育计划。 1.1 语言教育方法 是最常用的方法，从患者入院到出院，进行全程无缝隙的个性化健康教育。入院时介绍住院规章制度、环境设施、检查指导及饮食指导，使患者尽快熟悉环境，消除陌生感；治疗期间介绍疾病相关知识、药物作用及不良反应，使患者积极配合治疗；术前为患者作心理指导、饮食指导、功能锻炼、皮肤准备等；术后指导包括饮食指导、休息活动指导、管道指导、术后不适指导、功能锻炼；出院前做好出院指导。 1.2 文字图片教育 在病人入院后逐步分阶段发放健康教育资料，内容通俗易懂，针对性强，重点突出自我护理内容，使患者易于接受，宣教内容包括疾病定义、诊断、治疗方法、饮食及活动、术前术后护理、出院指导。病区走廊挂疾病健康教育宣传栏。结合图片向患者讲解疾病相关知识。每个病房均悬挂健康宣教篮，放置不同疾病将康健康教育资料，供患者及家属翻阅。 1.3 电化教育 利用电视机、录像、计算机多媒体等，为患者提供健康教育，此方法利于患者理解并接受。 2、内容 2.1 入院教育 患者入院时，面对陌生的环境和人，加上疾病影响，而产生恐惧、焦虑等情绪，因此，护士应热情接待患者，使其尽快适应医院环境和适应患者角色，介绍 主任、护士长、主管医生、责任护士及同病室室友；介绍病房环境及空调、电视、电灯等设施的使用；介绍医院的规章制度及其重要性，使其理解并接受；介绍疾病相关知识，作检查指导、用药指导、休息及饮食指导，阶段性评估患者存在的心理问题并提供心理指导。 2.2 术前教育 2.2.1 心理护理 由于老年患者生理机能减退，听力和接受能力比较差，加上病程长、长期被夜尿增多、排尿困难等症状折磨，手术风险大，而产生一系列的心理问题，护士应根据患者的心理特点作有效的心理疏导，向患者讲解手术的重要性、手术名称及方式，介绍同病例成功手术患者，消除患者思想顾虑，使患者积极配合治疗及护理。 2.2.2 术前专科知识教育 告知各种检查的目的及注意事项；术前增强营养，提高手术难受力，饮食宜清淡易消化；避免便秘、禁烟酒，以免诱发急性尿潴留；介绍保列治、降糖、降压药的使用方法及注意事项，对术前合并慢性疾病的患者，在专科医生的指导下用药将血糖、血压控制在正常水平，以提高手术的安全性；术前指导患者练习床上排便、有效咳嗽，预防并发症；指导患者做提肛肌训练，预防术后尿失禁的发生；全麻及硬膜外麻醉，术前禁食12h，禁水8h，以防麻醉师呕吐、误吸；术前备皮、常规灌肠；详细讲解术后留置尿管及膀胱冲洗的目的及意义，告知术后留置尿管的不适，使患者心理上有所准备。 2.3 术后教育 2.3.1 心理指导 术后各种管道的留置及心电监护仪的使用使患者受到约束，加上手术的不适及对手术结果的猜疑使患者产生恐惧心理，此时，护士应亲切的告诉患者手术成功已安全返回病房，请家属陪伴并安抚患者情绪，使患者消除恐惧感，配合治疗。 2.3.2