中职学校思想政治教学方法的创新.docVIP

精品论文 参考文献 中职学校思想政治教学方法的创新 杨 炯 （四川省达州经济贸易学校 达州 635000） 【摘 要】随着我国社会经济的不断发展和当今世界形势的巨大变化，人们的世界观、人生观、价值观都发生了重大转变，传统的思想政治教育方法在一定程度上难以跟上时代发展的要求和步伐。因此，作为中职思想政治教育工作者，要在认识到思想政治教育方法创新的必要性的同时，努力追求教学方法的创新，使之符合学生的特点和教育的规律，从而使教学目标得以实现。 【关键词】：中职学校；思想政治；必要性；弊端；创新教学方法 中职生思想政治教育关乎党和国家的未来。中国特色社会主义伟业需要一代又一代中职生为之努力奋斗。中职生思想政治教育应在继承党思想政治工作优良传统的基础上，积极探索新形势下中职生思想政治教育的新方法，更好地体现时代性，把握规律性，富于创造性，增强实效性，努力开创中职生思想政治教育工作的新局面。思想政治教育方法创新是国家创新体系中的重要组成部分，它不仅能提高思想政治教育的效率，而且通过实践提高主体的思想政治道德素质，还能激发人得主体性、能动性和创造性，促进人的全面发展和社会的进步。 一，中职思想政治教学方法创新研究的必要性 首先，思想政治教学方法创新是历史和时代的要求。改革开放三十多年来，随着国民经济的不断发展和各项制度的不断完善，在人们物质生活水平得到不断提高的同时，个人主义、拜金主义、享乐主义等各种各样的腐朽思想也随之而来。传统的以升学和考试为主的思想政治教学方法，已经不符合时代的要求。尤其是现代科学技术的发展，信息技术日新月异的变化，使人们的思想呈现多元化，如果沿用传统的思想政治教学方法，势必影响其效果。其次，思想政治教学方法的创新是教育者和受教育者的要求。思想政治教育实践是由教育者和受教育者共同参与的，是由二者协调统一来完成的。在实施思想政治教育过程中，思想政治教学方法作为连接教育者和受教育者的纽带，必须采用二者都认可的教学方法。这种由双方都乐于接受、互相配合、彼此协助而完成的教学效果最佳，然而传统的以灌输为主的思想政治教学方法的效果令人堪忧。因此改革和创新思想政治教学方法已迫在眉睫。 二、中职传统教学方法存在的弊端 教师的教学方法对学生的学习方法有重要的、直接的影响。目前我国正在进行新课程改革，传统教学方法存在的弊端也日益突出，主要存在的问题有以下几个方面： （一）教育中重理论，轻实践 在如今很多中职思想政治教育工作中，很多教育工作者仍然以理论的说教为主。认为中职思想政治教育工作就是通过理论的说教，从而对学生的道德行为进行规范。对学生违反道德的行为也主要是道德的谴责和对学生的惩罚等等。中职思想政治教育工作者在教育的时候，由于重理论的特点，从而忽视了与学生情感的交流，造成了很多学生的反感和叛逆，对教师的教育工作也不是很配合。另外，中职教育工作者在教育过程中很少组织学生进行实践，从而导致学生对思想政治教育只停留在理论的层面上，而没有内化成自己的实际行动，从而导致学习效果不佳。 （二）教师教学的“填鸭式” 就是只告诉“是什么”，不告诉你或没说清楚“为什么”，这样你所学到的也就不牢固，完全靠死记硬背，所以考试一结束，就忘光了。有些教师还是采用老一套教学，不考虑学生的个性差异和不同的情感体验，统统使用强制的“满堂灌”的方法。一节课从头讲到尾，学生只是在被动的接受，课堂上缺乏互动和交流。这种注入式的教学方法之所以受到质疑，是因为忽视学生的实际进行的“满堂灌”不利于学生的思维能力和创造能力的培养，对学生的健康成长带来十分不利的影响。在进行教学活动时，教师必须考虑如何将枯燥的知识以形象的方式呈现在学生面前，并让学生接受知识和理论。如果只是采取“灌输式”的教学，容易引起学生的反感而失去学习的兴趣。 （三）教育目标不明确 应试教育加重了学生的课业负担,单一的评定标准把学校变成了批量生产“人才”的工厂,原本充满了想象力和创造力的孩子们,变成了做题的机器,原本爱好广泛的孩子,被打造成“专业化”的笔者，很多人都对此感到苦恼和担忧。应试教育，这种观念使我国各个学校的课程就要按照老师机械式的灌输给学生，想通过这种方式去为社会培养有用的人，为国家培养栋梁之才。熟不知，这种机械式教育模式，只会为了让学生考试而进行一种机械式的复制，所有的学生都被塑造成统一的，标准的知识型的人才，来适应社会短期的选择。对于学生的个性发展，独立自主的养成，以及创造性和想象力，很少去关注，最后的结果都是高分低能，不能顺应时代的发展。但在现在的应试教育模式之下,不管是老师、家长或者是学生本人都不敢拿前途开玩笑,总要自觉不自觉地置身于应试教育的轨道之中。