多媒体的魅力.docVIP

数学课中多媒体导入的作用 李理 湘钢三校 数学课中多媒体导入的作用 心理学理论告诉我们，兴趣是一种具有积极作用的情感，而人的情感总是在一定的情境中产生的，运用现代教育技术辅助教学，它能生动直观地将教学信息再现于学生的感官。通过视听器官的协作运用，激发学生的表达欲望现代教育技术为学生提供生动逼真、丰富多彩的教学资源，为学生营造一个色彩缤纷、声像同步，能动能静的教学情景，针对学生好奇心，提高他们的学习兴趣，做到事半功倍的效果。在小学数学教学历程中适当地运用电教手段可使生快速、高效地获取知识。在相识新旧知识的毗连点上依附电教手段助一臂之力，能使生的头脑在“旧知识牢固点——新旧知识连接点——新知识生长点”上有序睁开，促进良好认知结构的形成，从而轻松地获取新知识。 如教学“分数的意义”时，我计划了两组画面。第一组相识一个数或一个计量单元的几分之一、几分之几 ，再议决学具配以折折、摆摆、画画等现实使用，感知单元1，相识几分之一、几分之几以及作甚“分” 第二组相识由一些物体组成的团体的几分之一、几分之几。如六个苹果组成的团体、八面小旗组成的团体 ……议决幻灯在银幕上依次体现。于此同时边引导边板书生边视察边思考边回复在解说“分数的 意义”历程中所提出的有关题目。 议决直观演示生对单元1、分、几分之一、几分之几中分数看法诸多要素有了全面的感知，即而 抽象概括，一个工具（一个苹果、蛋糕）、一个计量单元、一个团体（如一堆苹果、一些小旗、一片森林、一 群羊、一队小朋友……）都可看作单元1（同时银幕不停体现这些画面，加深对单元1的具体明确——单元 1小可小到比细胞还小，大可大到整个宇宙）。由分成2份、3份……着末抽象为分成几多份……然后 将抽象出来的各个素质属性综合起来就很自然地概括出“分数的意义”。