整合海洋教育资源加快海洋人才培养-海洋开发与管理.pdfVIP

年 第 期 海洋开发与管理 ３５ ２０１３ １１ 　　　 　 　 　 整合海洋教育资源 加快海洋人才培养 　 ， ， １２ １２ 王 刚 ，王 琪 　 　 （ 中国海洋大学法政学院 青岛 ； 中国海洋大学海洋发展研究院 青岛 ） １． ２６６１００ ２． ２６６１００ 　 　 　 　 摘 要：海洋人才对于海洋强国战略的实施具有举足轻重的作用。但是由于海洋 　　 　　　 教育资源分散，海洋人才培养模式单一，使得我国的海洋人才供给难以有效适应现实的需 要。因此，对于海洋类高校而言，需要进一步明确海洋人才培养目标，整合海洋教育资源， 创新海洋人才培养教学模式，与现实保持密切的互动，加快我国海洋人才的培养。 关 键 词：海洋教育；海洋教学；海洋人才 　 　 ［］ ３ 海洋人才是发展海洋事业的第一资源，也 如，魏婷等 将海洋人才界定为 “是指在海洋 　　 是实施海洋强国战略的根本保障。尽管我国的 渔业、海洋油气业、海洋矿业、海洋盐业、海 ［］ １ 海洋人才储备在数量上已经初具规模 ，但与 洋化工业、海洋生物医药业、海洋电力业、海 我国海洋工作的实际需要相比，我国的海洋人 水利用业、海洋船舶工业、海洋工程建筑业、 才培养还远远不能满足海洋事业发展的需要。 海洋交通运输业、滨海旅游业和海洋科研教育 随着海洋的重要性逐渐为人们所认知，我国研 管理服务业等海洋就业人员中，具有一定的知 究海洋的科研院校已经从海洋类高校拓展到其 识或技能，能够在海洋事业发展作出积极贡献 他一般高校。但是与研究的热度形成鲜明对比 的人”。显然，这种定义方式难以企及海洋人才 的是，我国的海洋教育和海洋人才培养还主要 的本质，也对明确海洋人才培养 目标没有多少 局限在海洋类高校。而且，拘于海洋教育资源 帮助。而海洋人才培养 目标的模糊，使得人们 的分散和教学模式的单一，海洋类高校对于海 无法进行有效地海洋人才培养创新，也难以进 洋人才的培养，不论在数量上还是质量上，还 行培养的绩效测评。因此，要实现我国海洋人 有待提高。因此，进一步明确海洋人才培养的 才培养的创新，首先需要明确海洋人才培养的 目标，整合海洋教育资源，创新海洋人才培养 目标。 教学模式，实现海洋教育与实践的互动，将是 海洋人才培养的目标明确，需要涵盖以下 提高我国海洋人才培养质量的基础和前提。 两个方面