工程造价专业调研报告-湖北城建设职业技术学院.pdfVIP

工程造价专业 调研报告 经济管理系 华均、顾娟 二○一七年二月 《工程造价》专业人才培养方案调研报告 工程造价专业是学院省级示范专业，湖北省第四批高职教育教学改革试点专 业。为加强专业建设，完善工程造价专业人才培养方案，以培养适应行业企业急 需的高素质技能型专门人才，更好地服务湖北省和中南地区社会经济的发展需 要，秉承 “强化校企合作和工学结合，面向市场设专业，面向岗位设课程，面向 就业强技能”的 “一强化、三面向”的办学理念和 “立足湖北，面向全国；立足 建设行业，服务社会发展；立足施工现场，兼顾其它岗位”的办学定位,完善学 校与行业企业多元结合的办学模式，创新校企合作、工学结合的人才培养模式， 构建基于工作过程、符合建设工程实践特点的课程体系，我们深入行业企业和用 人单位，广泛收集兄弟院校信息与工程造价专业毕业生的反馈意见，对本专业人 才的需求情况、用人单位对人才培养规格的要求以及现有人才培养方案存在的问 题等方面进行了调研，组织有关专家技术人员和专业指导委员会从专业建设的各 个方面进行了讨论、分析，在此基础上综合形成 《工程造价专业调研报告》。 为了保证调研结果的有效性和实用性，我们组织本专业教师，深入多家大型 建筑企业、工程造价咨询有限公司，通过发放问卷 （收回96份问卷）、召开调研 座谈会等形式，就本专业人才的需求情况、用人单位对人才培养规格的要求进行 了调研；通过查阅文献资料、参观兄弟院校、收集网络资料等方法对湖北省地区 本专业现状进行了调研；通过问卷法 （发放80份问卷，回收66份）收集了毕业 生及毕业生用人单位的反馈意见，对现有人才培养方案存在的问题及对毕业生的 评价进行了调研。 在 《工程造价专业调研报告》基础上，我们创新了 “螺旋递进、真题实做 ‘2+0.5+0.5’”人才培养模式，并通过多方面的论证、审议。 构建基于工作过程、符合建设工程实践特点的课程体系是专业建设的核心内 容，是培养生产、服务一线的高素质技能型专门人才，实现人才培养目标重要组 成部分，也是坚持 “以就业为导向、服务为宗旨”的必然要求。为此，我们在创 新校企合作、工学结合的人才培养模式调研的同时，进行了构建基于工作过程、 符合建设工程实践特点的课程体系调研工作。 在调研的组织与方式、范围与对象基本一致，但调研的内容有不同，主要侧 重于以下几点。 1．工程造价专业毕业生主要工作岗位； 2．工作岗位主要承担的工作任务； 3．完成工作任务应具备的知识、能力以及相应的素质要求。 一、工程造价专业人才培养环节存在问题分析 经过大量走访与调查中，建设行业企业事业单位对工程造价专业技术人才的 培养中存在的问题提出了很好的意见和建议： 第一，要把建设主管部门颁布的工程造价领域强制性规范贯彻于具体的专业 知识内容之中。 第二，要加强工程造价预算软件学习与应用训练。 第三，当前就业的大学生缺少吃苦耐劳的精神，缺乏社会责任感，并建议我 们在人才培养的过程中在加强应用技能训练的同时，注重学生礼仪礼貌、吃苦耐 劳、责任心、团队意识的训练。 建设行业企业事业单位对工程造价专业技术人才培养中存在的问题提出的 意见和建议与人才培养中存在的问题是吻合的。通过对工程造价专业人才培养诸 环节分析，我们发现存在的主要问题有三个方面。 1、人才培养方案缺少高职特色，课程设置不尽合理 高职院校多为中专升格而来，在我国现有教育类别中的定位经历了一个探索 的过程。就工程造价专业而言，最初制定的人才培养方案在培养目标定位、课程 设置、知识能力素质训练体系安排等方面如何与中职教育、大学本科教育区别开 来，不是很清晰，存在很多模糊的地方。课程设置和教学内容带有浓厚的本科“压 缩饼干”的色彩，教学内容与职业岗位要求存在脱节现象，滞后于市场需求，学 生实际动手能力不强，与专业面向的职业岗位要求存在差距，直接导致学生专业 知识的系统性不如本科学生，岗位一线的动手能力不如中专生，影响了学生的就 业能力和可持续发展。 2、人才培养模式缺少高职特色 从人才培养模式考查，工程造价专业从某种程度上仍然沿袭 “以课堂为中 心，以教师为中心”的传统教学模式，注重课堂理论教学，忽视学生毕业后所从 事的职业特点，教学内容与职业岗位要求存在脱节现象，滞后于市场需求，学生