作文教学设计：人教版第六册习作一“让学生拥有一双发现美的眼睛”.docVIP

作文教学设计：人教版第六册习作一“让学生拥有一双发现美的眼睛” 设计思路 法国雕塑家罗丹有这样一句名言:“生活中不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。”只要我们引导学生用心观察、积极思考、深入体验，那么，学生就会发现平凡的生活中处处都有美，他们就会拥有一双发现美的眼睛。 遵循这样的作文教学理念，这次作文设计引导学生在活动中观察和发现家乡的美和可爱之处，先活动、再习作，先观察、再习作，把习作同学生的生活结合起来，把习作同学生的实践活动结合起来，在口语交流的基础上，开拓学生思路，抓住景物特点，表达热爱家乡的感情。 导写过程 一、创设情境，激发兴趣 1.情境渲染:播放歌曲《谁不说俺家乡好》。 2.提出要求:学校拟举办一次“慧眼看家乡”为主题的习作展览，你们想参加吗? 二、活动回现，打开思路 1.启发回想:同学们，我们蚌埠市有哪些美丽的地方呢?学校组织同学们春游或者秋游时都到过哪些美丽的地方呢? 2.放假时，你和爸爸、妈妈到过哪些地方?看到了哪些景物呢?请把你最喜欢的照片拿出来与同学们交流。 三、播放录像，口述交流 1.我们的家乡在祖国的版图上虽然只占点点地方，虽然没有名山大川，但是风景优美，有许多迷人的地方。老师请电教室的工作人员把我们蚌埠市几处有名的景物用摄影机录了下来。你们想看吗? 2.看后交流，明确要求。 讲清你最喜欢的那处景物在什么地方?有哪些特点? 你还去过哪些景色优美，给你留下深刻印象的地方? 听的同学认真听别人讲，可以补充，可以提问题，说的同学耐心地解答同学的提问。 3.小组交流，互相评议。 4.小组推选代表，在全班交流。 四、阅读例文，指导方法 1.读文，讨论交流。 2.归纳总结，明确写法: 同学们，地各有貌，不同的环境有不同的特点。因此，我们要仔细观察景物，抓住特点写具体，才能让人有身临其境之感。 教师相机指导学生写景物的方法: 要抓住景物的特点来写。学会从多个角度和用变化的眼光去观察和描写景物，即使是一样很普通的景物，早、晚也会呈现不同的特征，远、近、左、右，所得到的印象也不尽相同。观察要有序。要使习作写得层次清楚，有理有序，我们把自己所观察到的景物按观察的顺序，抓住特点写出来，并且要把主要部分写具体些，就会是一处谁看了都会喜欢的好风景。 五、行笔成文，相机辅导 1.同学们，我们家乡的景物是如此美丽，让我们拿起手中的笔去细细地描绘吧! 2.学生根据自己确立的习作内容构思酝酿，自由习作。 六、评议修改，赏析佳作 1.写完的同学自行修改。 2.交流，请对方作评价，征求修改意见，继续修改。 3.师挑选一至两篇写得不错的，读给学生听，集体讨论，共同修改。 七、课外拓展，体验快乐 1.同学们，“慧眼看家乡”习作展览将在全校举行，届时我们将请家长参与进来，请大家认真评选出最佳习作，参加评比展览。 2.评选最佳习作，采取小组推荐、自己举荐、教师参照等种种形式，评选出“真情实感篇”“语言优美篇”“最佳构思篇”“风景最美篇”“想象独特篇”…… 习作点评 珠园的八角楼 ——任洲 珠园空气清新，景色怡人。园中最引人注目的是一个大塘，而八角楼像是镶嵌在大塘中的璀璨明珠。 八角楼坐落在珠园大塘中心的小岛上，一座九曲桥通向这座仿古建筑。八角楼设计得错落有致，共分成三层。一层有东、西、南、北四个入口，靠西边有一个铁制的旋转阶梯通向二层。站在二层上，可以清楚地看到一层楼顶的八个角，每个角上都刻着一条龙，龙嘴里含着一颗精致的小珠子。站在二楼，还能看见一层顶部的一片片橙色的琉璃瓦，显得是那么富丽堂皇。从二层上到三层，你的眼前又是一番感受:一切物体变小了，眼睛能看到的范围也就更远了，真是“欲穷千里目，更上一层楼”! 晚上，喷泉开始喷洒出美丽的水花，激光灯亮起。这时，如果你站在八角楼上，犹如置身于仙境之中，闭目细听哗哗的水声，自身像是飘了起来。此般享受，感觉自己不是在人间，而在一个美丽的天堂。 我喜欢珠园的八角楼。 点评:小作者按照从下而上的参观顺序，有条有理地介绍了各层的景物，使读者获得了完整的印象。小作者的词语比较丰富，运用了一些传神的形容词、诗句等，增强了的表现力，表达了自己热爱家乡美景的思想感情。