引导学生自己学信息学奥林匹克竞赛中学生自主学习能力的培养研究.pdfVIP

引导学生自己学 ——信息学奥林匹克竞赛中学生自主学习能力的培养 谢奕女 (杭州青少年活动中心，浙江杭州310007) 摘要：本文从信息学奥林匹克竞赛的人才要求为出发点，立足奥林匹克竞赛基础培训工作，探讨学 生自主学．--j能力培养的方法在信息学奥林匹克竞赛基础培训辅导过程中的实践和应用。作者通过在信息 学奥林匹克竞赛基础培训教学中，不断向学生渗透自主学习理论和方法，培养创新型、自主型学生，使 他们具有更强的竞争力。 关键词：信息学奥林匹克竞赛，自主学．--j 利用计算机解决问题的能力。它要求选手们在中 一、引言 学阶段要掌握扎实的计算机基础知识，能熟练运 用计算机的程序设计语言，了解数据结构，精通 (一)信息学奥林匹克竞赛对学生提出的 算法，还要求选手具有一定的动手能力。图1列 要求 出了一个信息学奥林匹克竞赛选手所必需的基 信息学奥林匹克竞赛主要是考查参赛选手 本素质。 数学知识 计算机基础知识 丰富的知识 程序设计知识 其他相关知识 基 敏锐观察力 太 良好记忆力 优秀的智力 素 丰富想象力 质 创新思维能力 强烈的集体荣誉感和好胜心 持之以恒、不断进取的精神 非智力因素 勇于探索、敢于质疑的勇气 表述能力、写作能力、交际能力等 图1 信息学奥林匹克竞赛选手应具备的基本素质 (二)学生自主学．--j能力的培养是奥林匹克更新。因此，对于同学们来说掌握一个好的学习 竞赛培训的一个重点 方法尤为重要。达尔文说过，“最有价值的知识 需要学习的知识很多，而且知识也在不断的 是关于方法的知识”。Pascal语言相对于初中生 作者简介：谢奕女，女，本科，在2004年受中国少年科学院表彰为全国“优秀科技辅导员”。多次辅导学生在省、市、全国各类信 息学相关比赛中获大奖，并多次获得“优秀辅导奖”或“优秀教师”等荣誉称号。 来说比较难学，但如果教师能采用正确的教学方 且要引导他们自行解决问题。 法，学习这门语言是并不困难的。凭借多年在一 (一)明确信息学奥林匹克竞赛的知识体系 线教学的经验，我总结得出一种教学方法，即教 只有明确了学习的知识体系，学生们才能有 师引导学生自己学。这种教学方法不仅能引导学 明确的学习目标，也才能清楚信息学奥林匹克竞 生对奥林匹克竞赛产生浓厚的兴趣，使他们在课 赛学习过程是一个循序渐进的学习过程，不可能 堂上取得良好的学习效果，