初中地理《中国的土地资源》研究性学习活动设计.docVIP

研究性学习设计模板 作者姓名 田玲玲 任职单位 阳信县勃李中学 学科 地理 年级 八年级 单元标题 中国的自然资源 研究性学习名称 中国的土地资源 所需时间 2课时 【学习目标】 1阅读土地资源构成图及相关的资料，归纳我国土地资源的种类2阅读土地类型分布图，掌握主要土地类型的分布状况 3搜集资料解释各地区土地资源的质量差异 4阅读资料分析漫画了解土地利用中存在的问题，理解我国的土地国策 5通过搜集资料、课堂展示培养学生合作、交流意识与能力。 【情境】 教师课件出示图片 ?? 这些图片都是土地，它们是一种类型吗？它们分别属于哪种类型？ 所占的比重又是多少？请同学们就此问题展开讨论。 【任务】 1. 搜集资料和小组合作——学生归纳我国土地资源的构成特点，以及对生产生活带来的影响。 2. 阅读相关的地图，搜集资料整理——掌握主要土地类型的分布地区，理解其分布的原因。 3. 搜集资料小组讨论——各个地区的土地质量差异以及影响因素 4. 实地调查，搜集资料，小组探究——学生实地调查耕地存在的问题，搜集资料了解林地和草地存在的问题。小组研讨出解决措施。 并形成书面材料。 5. 小型演讲赛——保护土地资源，课下写好演讲稿，课上演讲，时间不超过4分钟。 【过程】 第一课时 预设活动：（五个活动每个小组都要完成） ◆活动一 活动主题：搜集资料和小组合作——学生归纳我国土地资源的构成特点以及影响 活动提示：要求能详细的说出我国土地资源的构成特点 活动组织与指导：学习小组利用搜集的资料进行小组合作交流，最后进行资料的汇总，各个小组互相评价补充，得出正确的结论。 预计达到的效果： ◆活动二 活动主题：阅读相关的地图，搜集资料整理——掌握主要土地类型的分布地区，理解其分布的原因。 活动提示：请学生参照大屏幕出示相关的地图，如下图：可能对小组完成任务有帮助。土地类型的分布地区要指正确。 活动组织与指导：学生读图、查阅资料、小组合作探究，教师巡视，适时的对学生启发、引导、点拨。小组合作完成后，有小组代表在大屏幕上指出耕地、林地、草地、难以利用的土地的分布地区，并结合地图简要分析其分布原因。采取小组评比的方法，这样有利于提高课堂效率。 ◆活动三 活动主题：搜集资料小组讨论——各个地区的土地质量差异以及影响因素 活动提示：让学生重点分析东部季风区的两种耕地类型。 活动组织与指导：小组收集有关资料，安排好分工，小组进行讨论，讨论结束后小组汇报，教师课件重点强调两种耕地类型及其分布。如图： 第二课时 活动四： 活动主题：实地调查，搜集资料，小组探究——学生实地调查耕地存在的问题，搜集资料了解林地和草地存在的问题。小组研讨出解决措施。并形成书面材料。 活动提示：课前实地调查的耕地存在的问题形成书面材料， 活动组织与指导：搜集资料整理林地、草地存在的问题，小组探究出土地存在问题的解决措施，并形成书面材料。课堂上老师随机抽取一个组进行展示。然后全班交流总结。教师出示漫画，如下图,学生分析，加强知识的理解。学生情感升华，我们应该珍惜和合理利用每一寸土地。 活动五： 活动主题：小型演讲赛——保护土地资源。 活动提示：课下写好演讲稿，对保护土地资源提出自己的观点，课上每个小组推荐一名同学进行演讲比赛，每人时间不超过3分钟。 活动组织与指导：课下各学习小组分别组织本组成员，确定演讲主题，写好演讲稿，进行练习。 【评价】 利用评价量表，小组互评，评选出优胜小组和进步小组。 学生学习成果交流、展示时，采用自评、师评、互评相结合的方式。激发学生的学习兴趣，树立学习的自信心。 3．采用探究小组比赛的形式，提高学习效率。 【资源】 1.??????? 网络资源 2. 教材、地图册、多媒体课件 3.网络图片