沪科版九年级物理上册教学课件：第一节 物体的内能.pptVIP

第一节 物体的内能 优 翼 课 件 导入新课 讲授新课 课堂小结 随堂训练 学练优九年级物理（HK） 教学课件 第十三章 内能与热机 导入新课 观察与思考 你见过流星吗？知道流星为什么会发光吗？ 玩具回力汽车运动，其动能是从弹性势能转化而来的，而真正的汽车开动时它的动能从何而来？ 观察与思考 导入新课 学习目标 1.了解内能的概念，知道内能的单位焦耳。 2.能简单描述温度与内能的关系。 3.知道对于同一个物体，温度越高，内能越多，温度越 低，内能越少。 4.知道做功和热传递可以改变物体的内能。 认知与了解 导入新课 运动的物体具有动能，那么处于热运动的分子是否具有动能呢？ 受到地球吸引的物体若被举高，具有重力势能；分子与分子之间有相互作用力，分子之间是否也具有势能呢？ 观察与思考 物体的内能 一 讲授新课 物体内所有分子无规则运动的动能，以及分子势能的总和叫做物体的内能。 内能 归纳与小结 单位: 焦耳，简称焦。 符号: J 讲授新课 炽热的铁水有内能，北极的冰山也有内能。 任何物体在任何情况下都具有内能。 观察与思考 影响内能的大小的因素 二 讲授新课 分子无规则运动越剧烈 这个物体的内能增大 分子动能越大 温度越高 组成这个物体的所有分子的动能总和增加 亮 谁的内能大? 同一物体的温度越高，内能越大；温度越低，内能越小. 观察与思考 讲授新课 你有过这些体验吗？这是通过什么方式改变了物体的内能？生活中还有哪些现象和这些类似？ 观察与思考 改变物体内能的途径 三 讲授新课 如图所示，在一个配有活塞的厚壁玻璃筒中放一小团硝化棉，迅速向下压活塞，硝化棉燃烧起来了，这是为什么呢？ 实验与探究 因为活塞压缩空气做功，空气的内能增大，温度升高，达到硝化棉的燃点，导致硝化棉燃烧。 讲授新课 将一根铁丝快速反复弯折数十次，铁丝弯折处会发热。 实验与探究 铁丝弯折处会发热，表明铁丝弯折处的温度升高了，铁丝的内能增大了，铁丝的内能增大是由于人对铁丝做了功。 小结：做功可改变内能。 讲授新课 下面的铁锅、棉被的内能改变了吗？这是通过什么方式改变了物体的内能？生活中还有哪些现象和这些类似？ 观察与思考 铁锅热得烫手 棉被被晒得暖呼呼的 讲授新课 发高烧的病人常用湿毛巾冷敷，冷敷时，热从 传给 。 毛巾 人体 人体和毛巾的内能有改变吗？ 有，人体的温度降低，内能减少，毛巾的温度升高，内能增多。 观察与思考 讲授新课 想一想:生活中有哪些例子是利用热传递来改变内能的? 太阳能热水器 凸透镜点燃木柴 炉子烧水 观察与思考 讲授新课 观察与思考 热传递改变内能的实质是什么? 转移到 高温部分的内能 低温部分 (同一物体之间) 高温物体的内能 低温物体 (不同物体之间) 讲授新课 归纳与小结 改变物体内能的途径是做功和热传递。 讲授新课 在热传递过程中，物体间内能传递的多少称为热量。 热量 四 观察与思考 什么叫热量？ 单位: 焦耳，简称焦。 符号: J 通常用字母Q表示。 讲授新课 一、内能 1.定义 2.相关因素：温度、质量、状态、体积等 二、改变内能的方式 1.热传递 2.做功 三、热量 课堂小结 1.下列属于通过做功途径改变物体内能的是( ) A.在火炉上烧水，水温升高 B.感冒发烧，用冷毛巾敷额头 C.用气筒给轮胎打气，气筒壁发热 D.炎热的夏天，柏油路面温度升高 C 随堂训练 2.下列关于温度、热量和内能的说法正确的是（ ） A.0℃的冰可从0℃的水中吸热 B.100℃水的内能比0℃水的内能大 C.水的温度越高，所含热量越多 D.物体的内能不会为零 D 随堂训练 3.关于物体的内能，下列说法正确的是（ ） A.物体运动得越快，内能越大 B.物体被举得越高，内能越大 C.物体运动得越快，举得越高，内能越大 D.物体温度越高，内能越大 D