中学概率的学与教.docVIP

精品论文 参考文献 中学概率的学与教 王丽 摘要：概率是研究数据和机会的科学，在自然科学和社会科学以及当前的市场经济中，均有着广泛的应用。在中学新课程标准中把统计与概率思想作为现代合格公民的基本素养纳入数学课程中，无论是在课程设置、课时安排上，还是在考试要求上都给予了高度的重视。本文就学生在概率学习中的难点，重点进行剖析解读，并对此探讨了概率的有效教学方法，旨在为教师教学工作提供理论参考。 关键词：概率；学习；有效教学 一、概率的学科特点 概率与其他数学内容有明显的不同，正是这种不同，才 一些概念。因此，在教学中，有必要分析该学科本身。概率有三个显著的特点：直观性、实践性和实用性。 1.直观性 由于概率和现实的联系十分密切，其概念与方法有很深的直观背景。因此,加强直观教学对学习概率就显得十分重要。第一，直观性可以促使学生更好地理解概率的概念和理论。第二，直观性有助于学生发现解决问题的途径和方法。对于一些重要公式，若能着重理解它们的意义，根据所学的知识可以自行推出来或没法用图形表示出来，就不必死记硬背公式了。第三，直观性有助于学生检验结论的正确性。 2.实践性 概率是一门实践性很强的学科。在教学过程中，教师可以引导学生通过抛掷硬币，大头针和骰子等大量重复试验来帮助学生形成