农村初中英语有效教学的思考.docVIP

精品论文 参考文献 农村初中英语有效教学的思考 郝红艳 徐州市铜山区房村中心中学 追求有效的课堂教学是新课程教学改革的一个重要指标，只有抓住课堂教学这块主阵地，使教师拥有有效教学的理念，掌握有效的策略，才能切实提高课堂教学的有效性与实效性。 目前英语教学现状，不能不令我们有所思考：教师是知识的拥有者，把学生当成知识的容器。不管学生有多少差异，每天教师所灌输的知识学生必须全部掌握，所灌知识量的大小及灌输方式都必须接受。天长日久，学生接受不了的知识就成为他们学习英语的障碍，即产生认知障碍。在英语教学中，有些教师缺乏对学生情感的投入。讲课传授知识和考试是传统教学的两个核心要素。教师对学生缺少信任，缺少爱的表示。我们走进课堂，总会看到学生由于回答不出教师所提出的问题而受到严厉批评的场面。很少有教师对回答不出问题的学生说“Try again, you can do better.”或“Never mind, think it over.”等鼓励的语句。慢慢地使学生由不喜欢英语教师发展到对英语学科淡漠，出现情绪障碍。学生由于缺乏信心，怕苦怕累、懒惰、不肯动脑动手，学习不肯努力；或由于多次在英语学习上的失败而厌恶英语学习。这些都使学生在英语学习中产生障碍。师生缺少沟通，产生不了互动的正面效益。 苏霍姆林斯基在《教育的艺术》一书中说过：“课堂上一