体育课堂教学发展学生核心素养的途径.pptxVIP

第七届基础教育改革与发展分论坛主题交流体育课堂教学发展学生核心素养的途径体育课堂教学发展学生核心素养的途径 2014年，教育部出台的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中首次提出了核心素养的概念。体育课堂教学发展学生核心素养的途径 随着我国学术界关于学生核心素养研究的开启，核心素养的概念与内涵也开始逐渐的清晰。 概括来说，学生的核心素养，在教学实践中应该是指向学生的知识、技能以及情感态度和价值观等多方面能力的要求，是学生个体适应未来社会，实现终身学习和全面发展的重要保障。核心素养学科素养学科教学课 堂体育课堂教学发展学生核心素养的途径教师相互转换相互生成课堂学生素养的达成学科体育课堂教学发展学生核心素养的途径 一、 教师素养的达成途自我反思”是体育教师转变的有效方式“教育生态”是体育教师培养的有效保障“教育叙事”是体育教师成长的积累沉淀“教育智慧”是体育教师发展的意识核心体育课堂教学发展学生核心素养的途径 教育生态环境的营造，不仅保持了教师自身与教学环境间的平衡，还能够实现体育教学专业发展方向。营造良好的教育生态环境，实现体育教学目标，培养体育教师专业发展。 体育课堂教学发展学生核心素养的途径 版块教研：校本教研四模块（主题教研、幸福感悟、读书分享、研训导向）已成为我校特色教研模式。其中，第一模块的主题教研由以往针对学科教学的主题研究