中等职业学校汽车运用与维修专业人才培养计划.doc

中等职业学校汽车运用与维修专业人才培养计划 一、招生对象与学制 招生对象：初中毕业生及同等学历 学 制：三年 二、培养目标与业务范围 （一）培养目标 面向汽车维修业，培养德、智、体、美全面发展，身心健康，具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，掌握本专业的基本知识、基本技能，具有较强的实际工作能力，了解相关企业生产过程和组织状况的汽车运用与维修专业人员。创建“工学结合”的人才培养模式，逐步形成“前店后校”的办学特色。 三、知识、能力、素质结构 （一）知识结构 （1）掌握本专业必须科技知识、技能 （2）掌握专业技术工作所必须的基础理论 （3）掌握以现代轿车为主的知识结构 （4）掌握以现代汽车为主的控制基础理论 （5）熟悉汽车发动机结构 （6）熟悉汽车底盘及自动变速器结构 （7）熟悉汽车电气原理、结构 （8）了解以现代轿车为主的检测知识、技能 （二）能力结构 1、专业技术能力 本专业毕业生应当具备以下专业知识和技能。 (1) 具有本专业必需的机械、材料、电工和电子、液压技术等基本知识； (2)能够识读一般装配图、绘制简单零件图和进行零件测量； (3) 具有钳工、汽车发动机和底盘拆装、电器拆装汽车维修能力 (4) 具有某种类型汽车保养、维修与检测能力；汽车驾驶能力、汽车营销与评估能力、汽车运用和技术管理的初步能力。 2、一般职业能力 本专业毕业生应当具备以下从业技能。 (1) 了解汽车维修企业的生产过程，具有初步的企业生产经验； (2) 能够独立或在技术人员指导下对汽车进行定期维护作业； (3)能够分析和解决本专业的一般技术问题(如诊断、检测等)，具有初步的工作计划、组织、实施和评估能力； (4)能够使用计算机上网搜索资料，借助工具书查阅相关专业技术资料和专业英文资料； (5)具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识； (6)具有安全生产、环境保护以及汽车维修等法规的相关知识和技能。 （三）能力与技能考核指标 维修技术：通过劳动部门汽车维修工技能考核，取得相应的中级职业资格证书。 四、课程设置 坚持“教、学、做”相结合的原则，进一步使本专业的教学适应社会经济的发展的需要，构建“以能力为本位，以职业实践主线，以项目课程为主体”的模块化教学，主要开设： 1、汽车电工电子基础 2、机械制图 3、发动机构造与维修 4、汽车底盘构造与维修 5、汽车电气设备构造与维护 6、汽车故障诊断与检测技术 选修课 1、汽车文化 2、汽车实用英语 3、旧车鉴定及评估 4、前台接待知识 五、人才培养模式： 坚持以服务为宗旨，以就业为导向，与生产劳动和社会实践相结合的原则指导下，结合学校“以就业为导向，以质量求生存，以特色树品牌。以创新出发展”的办学理念，走产学结合的人才培养模式，积极探索和实践以工作任务为载体的“梯次”工学结合的人才模式。 第一年：通过校内理实一体，做学合一的模拟训练实训教学，将现有教科书内容整合精简，以“做”为基点，进一步开展模块、项目、任务为主线的人才培养模式，突显人才培养的实用性和广泛性。 第二年：主要培养学生专业通用技能，前半年通过校内汽车专业全真模拟实践，后半年通过校外实训基地组织顶岗实习，实现校内实训与校外顶岗实习有机衔接，使顶岗实习与工作过程紧密结合，以提高学生适应岗位的能力。 第三年：主要培养学生的专业化技能，开展以企业岗位生产任务为项目的训练，以校企共建校外实训基地与合作企业为平台，进行毕业顶岗实习。“教、学、做”的合作模式是一种企业生产实践与学校学习实训相互交替，学用紧密结合的产学结合教育模式，使教师更加了解企业对人才的需求，锻炼了教师队伍。