九年级语文全册教案（人教版）综合性学习三 话说千古风流人物.docVIP

综合性学习 话说千古风流人物 【活动目标】 1．通过讲述和评论风流人物，开阔视野、增长见识；通过“风流人物诗文朗诵”，不断提高朗诵水平。 2．明晰什么是真正的“风流”，树立正确的偶像观、英雄观；用辩证的观点正确评价历史人物。(重点) 3．激起对风流人物的景仰、渴慕之情，培植理想主义信念和(难点) 【活动准备】 1．学生搜集整理自己喜爱的历史伟人和文学大家等风流人物的生平经历、主要事迹、相关作品。 2．教师本人应首先注意多搜集资料，涉猎相关的历史书籍，避免老生常谈。 【活动过程】 一、课堂导入 中华五千年的历史进程中，风流人物辈出，灿若繁星，浩如烟海：陈涉仰天质问“王侯将相宁有种乎”，揭竿而起；诸葛亮“未出茅庐而知天下三分”，成为智慧的化身；李白“斗酒诗百篇”；范仲淹“先天下之忧而忧”……了解这些曾经在历史上建功立业、对中华文明产生巨大影响的风流人物，将使你找到前进的动力。 二、风流人物谁与争锋 你最喜爱的风流人物是谁？(她)配上人物简介。 首先在小组内交流，然后每组推荐代表，在班级交流。 提示：人物的涵盖面要广，不仅有书上提到的政治家、军事家、文学家，也应该注意那些从事的事业难以产生“轰动效应”，但在人类历史上确有里程碑意义的人物，如科学家、使臣等等。 学生展示，示例： 诸葛亮，字孔明，号卧龙(也作伏龙)，汉族，琅琊阳都(今山东临沂市沂南县)人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事