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培养孩子课堂记笔记的好习惯 [2006-10-17 09:10] 培养孩子课堂记笔记的好习惯 课堂记录可以筛选课堂上重要的学习信息，还是一种可以长时间保存的记录，它对于克服头脑记忆储存知识的局限性非常重要。头脑记忆的东西，经过一段时间后，知识的细节就会丧失，留下的东西可能只是大致的轮廓。详细的笔记可以弥补这一缺陷。尤其是对教育要实现的长时记忆，笔记就显得更重要了。 做必要的“痛苦” 做课堂记录是一件比较繁杂的事情，较为耗费精力，但却是非常有必要的，18世纪著名作家塞谬·约翰逊称做笔记为“必要的痛苦”。虽然说有些累有些苦，但却是学习中不可以缺少的手段。在实际中我们发现，很少有同学重视做课堂笔记，能够做好课堂笔记和用好课堂笔记。 在课堂上，恰当而合理地做好笔记是非常重要的，受点这样的“痛苦”是十分有必要的。这是因为： 1、记笔记时，眼、耳、手、口各感觉器官同时活动，符合多感官同时活动有利于记忆的原理，便于记住所学的东西。同时，笔记是用自己的语言记下的，也有助于自己的记忆。 2、记笔记的过程，就是对得到的信息筛选、浓缩的过程。有利于锻炼思维，提高捕捉重要信息、重要观点的能力，提高浓缩信息的加工能力。 3、它是一种系统性的记录，简单明了，条理性强，有利于知识的系统复习。 4、它是一种可以长时间保存的记录，对复习已学过的知识可以随时查找，十分地方便快捷。 有研究表明，做课堂笔记的学生比不做笔记的学生能在考试中获得更好的成绩。 1、鼓励孩子做好课堂笔记 提醒保持认真的态度，持之以恒。很多孩子因为缺乏恒心，致使笔记残缺，书写也变得越来越不工整。这样，笔记就不完整、不系统。 2、让孩子养成一次把笔记做完整的习惯 不要图整洁而重抄、整理笔记。要养成一次把笔记记完整的习惯。记完笔记阅读一遍，把遗漏的东西补上即可。不能仅为了让孩子保持页面的美观而浪费大量的时间。 3、要孩子暂时不要顾及不必要的“小处” 有的孩子一味追求课堂笔记不必要的细处，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上的一个字或一句话，不断向四周学习询问。这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的本末倒置了，作为家长要提醒孩子改正这一不好的习惯。 4、引导孩子课后要及时补充 由于课堂上的时间比较紧迫，老师所讲的一些内容当时可能漏记。下课后，应尽快抽时间去补充。对课堂所记的混乱部分，最好重新整理、归纳，这也是加深理解和强化记忆的一个重要环节。 5、告诫孩子不要抄别人的笔记 有的孩子比较懒惰，自己课堂上不愿做笔记，下了课去抄别人的笔记。这是一种不好的学习习惯，不利于锻炼自己的综合总结能力。一定要记住：笔记要自己写，自己做的笔记对自己才有意义。 高效作业的五大标准： 1、及时。即按时完成不拖延。有的学生做作业拖拖拉拉，占用了过多的时间。例如，本来安排好星期天下午做作业，可是有同伴来找，于是和同伴玩去了，玩完了觉得又累又饿，把做作业的时间又拖至晚饭后，晚饭后浑身又充满了倦意，即使不看电视马上去做作业，也只能应付着把作业做完。这是一种很不好的习惯。 2、准确。就是争取“一遍对”。准确首先来源于对题目的正确分析，分析不正确，决不会有正确的答案。其次要有认真的态度和习惯，做到对每一道习题、每一个标点符号都要力求准确，培养“三严”的学习习惯。 3、快速。做作业还要讲效率，不但要做得对，而且要做得快。快速、高效能反映一个学生思维的敏捷性，是创造性人才的重要特征。再者，现在各种考试的题量都比较大，时间紧，只有平时养成了快速解题的习惯，才能使考试顺利完成。 4、规范。解题格式要符合各类题目的要求，条理清楚、层次分明；解题步骤该要的要，不该要的不要；恰当地运用学科术语；书写字迹工整，干净利索，无漏字、错字。 5、独立。要养成独立思考、独立完成作业的好习惯。经过独立思考和阅读考书后仍不能完成的题目，可请教老师指点思路或与同学讨论。但万万不能抄袭同学的作业或抄参考书上的现成答案。 怎 样 记 课 堂 笔 记 悟 海 记课堂笔记，这是同学们关注的话题。可是，好多同学不会记笔记，特别是语文课上常常是为记得不及时而干着急，甚至埋怨老师讲得快。 那么怎样记好语文笔记呢? 须注意以下几个问题。 第一、要会听讲，为记好笔记提供前题条件。 课堂上认真听讲，不只是单纯耳朵的任务，不能认为手里不做小动作，思想不开小差，就算是认真听讲，最起码的要能听懂老师讲的是什么内容，分析了哪几点道理（或要点或步骤或细节……）作出了怎样的结论，对老