关联理论话语理解等级与外语语用能力培养.docVIP

精品论文 参考文献 关联理论话语理解等级与外语语用能力培养 Relevance Theory and Hierarchy of Levels of Comprehension左屹ZUO Yi（昆明理工大学外国语言文化学院，昆明650500）（College of Foreign Languages and Culture，Kunming University of Science and Technology，Kunming 650500，China）摘要院Sperber 和Wilson 的关联理论的核心是交际与认知。在以示意一推理为核心的言语交际中，说话人的主体认知能动性都得以发挥和运用。交际就是示意过程与推理过程不断交替进行并以获得最大关联为目的言语交流行为，本文拟以关联理论为出发点，通过对具体例子的分析，将话语理解中的各个层次细化，以提高话语理解的效率，一方面有助于英语学习者的语言实践交际，对于培养其语用能力、避免交际过程中的语用误解具有很好的教学指导意义。 　　Abstract: Based on some assumptions supported by Relevance Theory, namely the ostensive -inferential character of linguisticcommunication and difference between explicature and implicature, this paper goes further to explore the hierarchy of levels ofcomprehension through examples. It will constitute the starting point for a useful contribution about how to enhance the learners pragmaticawareness, cultivate their communicative competence and avoid misunderstanding in communication.关键词院关联理论；关联性；明说；隐含；理解等级Key words: Relevance Theory；relevance；explicature；implicature；levels of comprehension中图分类号院H319 文献标识码院A 文章编号院1006-4311（2014）01-0205-040 引言一直以来，人们主要从社交和认知两方面去研究人类交际，社交语用和认知语用是主要的两大主流。在社交语用中，交际行为被视为一种社会现象，主要关注交际中话语产生和理解的各种社会文化等制约因素；而认知语用则将交际视为一种认知现象，关注的是信息处理的认知参与过程。在社交语用中，我们研究语言在使用中的意义（meaning in context），往往以社会语言学的观点看待语用学，并且将注意力集中在研究说话人作为话语的“产生者”如何运用语言；而认知语用学不仅仅研究“说话人意义”（speaker meaning），还研究“话语的理解”（utteranceinterpretation），从认知的角度看待自然语言交际（Thomas，2003）。其基本理论基础是Sperber 和Wilson 在《关联性：交际与认知》（1986，2001，2003）的专著中提出的与交际、认知有关的关联理论（relevance theory），它是语用学研究中出现的一个新理论，不仅试图回答有关交际的哲学问题，而且还对听话人理解过程中的心理问题进行探讨，给语用学带来了新的热点。 　　本文拟以关联理论为出发点，通过对具体例子的分析，将话语理解中的各个层次细化，以提高话语理解效率，培养语用能力、避免交际过程中的语用误解。 　　1 关联理论概述作为认知语用学的一个重要组成部分，关联理论关注的核心问题———交际与认知，它不以规则为基础，也不以准则为标准，而是基于观点（Sperber amp; Wilson，1995，2001），它是对Grice 的会话含义学的继承和进一步发展。 　　Sperber 和Wilson（2001）认为，交际中存在两种模式，代码模式（the code model） 和推理模式（the inferentialmodel）。根据代码模式，交际是通过一套编制和解译符号代码的规则所构成的符号系统来进行的，的确，理解话语离不开以语音、语义、语法为基础的符号系统，然而，作为交际的必要因素，它却无法保证完全的交际成功。推理模式的提出，对话语中语言表达和言者意图之间的分离现象做出了解释，认为交际中这种分离不是靠符号规则，而是靠新旧信息