刍议现代教育技术环境下的英语教学新模式.docVIP

精品论文 参考文献 刍议现代教育技术环境下的英语教学新模式 马花静 陕西省铜川市第三中学 727000 摘要 现代社会，信息技术迅速发展，并且在教学中得到了广泛的应用。网络和多媒体越来越多的运用到英语教学中，传统的英语教学模式受到冲击。网络教学的模式存在利和弊，英语教师应该采用新的教学模式，发挥网络教学的优点，弥补网络教学的不足，以此提高英语教学的质量。 关键词： 英语教学 多媒体网络教学 新模式 互动 计算机和网络技术正在逐步深入到英语教学中，传统的教学模式开始转向多媒体网络教学。新的教学方式主要依靠网络技术，英语的教学不再受时间和空间的限制，转向个性化教学，英语教学越来越具有趣味性、文化性，教师和学生学习的积极性被充分调动起来。笔者将结合自己的经验，分析新的教学环境下英语教学的新模式。 一、现代教育技术的概念 现代教育技术主要指的是多媒体教学。在多媒体教学过程中，通过创设一定的情境，利用视觉和听觉，给学生强烈的画面和声音的冲击，在学生脑海中留下一定的印象。多媒体教学是一种辅助性的教学手段，它可以使学生对教材的理解更加简便，学生可以很容易掌握教学内容。在实际的教学过程中，教师可以根据教学的要求以及教学的特点，采用现代的教育方法，提高英语教学的质量。 二、多媒体教学的特点 1、多媒体教学的优点 多媒体教学融合了现代的信息技术、网络技术，它和传统的教学方式相比具有新的特点。 （1）给学生提供自主学习的机会 多媒体网络教学给英语教学提供了有利的条件，同时也给学生的学习带来了一定的便利。传统的教学模式，学生需要在规定的时间到固定的教室上课，采用多媒体教学以后，学生可以自己选择合适的时间进行学习。新的英语教学模式中，学生学习的主动性大大提高，不再是被动的接受知识，而是进行自主性的学习。结合多媒体技术，学生可以积极主动地学习，自己探索知识。在进行学习安排时，学生可以结合自己的情况，合理的选择教学内容，调整自己学习的节奏。 （2）激发学生学习的热情 在传统的教学中，教师一直是教学的主体，学生是被动的配合老师讲课。采用多媒体教学后，学生成为教学的主体。新的技术提供了在线交流和对话的手段，学生能够及时的获得反馈信息，从而进行自主性的学习。一般来说，网上的资源比较丰富，英语发音比较纯正，教学的方式相对灵活，学习时没有压力，这种环境下的氛围比较轻松，学生在学习的时候感到愉快，这样会带动学生学习的热情，有助于提高学习效率。 （3）降低教师的工作负担 在传统的英语教学中，教师讲解学习的要点，要向学生介绍相应的背景知识，并且组织学生学习。相对来说，教师的工作量比较大。此外，教师的专业水平存在差距，教学经验不同，无法保证教学效果。反观多媒体教学，教学光盘是很多专家和学者集体创作的，包括图像和文章，声音与视频相结合，教学内容涉及的范围比较广，这些因素为学生创造了很好的学习环境。教师在准备教学内容时，可以利用网络提供的资源，结合多媒体光盘，轻松地完成教学设计。 2、多媒体教学的缺点 使用多媒体教学有很多优点，但这并不意味着多媒体教学就没有缺点。多媒体教学同样存在着缺点。 （1）太过重视多媒体的演示作用 一些英语教师对于多媒体教学认识比较片面，用多媒体教学代替传统的教学。其实，多媒体教学只是一种手段，它帮助呈现需要讲授的知识，作为一种辅助性的手段，它可以为教学提供很大的便利，但是，多媒体教学不可能取代教师的教学地位。 （2）使用多媒体对教师的素质提出新的要求 使用多媒体技术，需要教师具备使用计算机的能力。传统的教学模式，教师在进行备课时，只需要参考书、备课笔记，及简单的书写和记录，而在进行多媒体教学时，教师要熟悉教材，掌握教材的内容，同时还要结合计算机的特点制作课件；在设计课件时，要输入文字还要配备相应的图片、视频；在讲解课件时，教师需要准确的讲解课件，通过计算机操作表达出来。 （3）过于重视课件的形式 一些老师在制作课件时，想通过课件的外观和表现形式吸引学生，但是教师通常不能把握住度。有的教师过于注重课件图片的表现形式、动画效果和声音效果，例如一些教师在设置幻灯片时显示“百叶窗”的效果，在出现艺术字时就显示“故障”的系统声音，有的教师会截取影片里的部分声音，设置文字的颜色、形状等。虽然教师的初衷是好的，但是课件的花哨设置，使学生把较多的注意力放在课件的表现形式上，不注意课件的内容，这样只会适得其反。学生只对