二年级心理健康教案.《我们都是好朋友》.doc

心理健康辅导课《我们都是好朋友》教学设计 执教者：贺春红 授课班级：二年三班 活动主题 我们都是好朋友 辅导理念 在现代社会，人与人之间的和谐相处在很大程度上影响着个人的社会生活关系，处理社会事物的关系等等。21世纪出世的孩子更应该从小树立与人友好相处，结交好友，在友好和谐的群体中生活、学习和工作。 活动目的 低年级的孩子纯真、可爱，教师的引导对孩子的心理发展起着至观重要的作用。通过这次心理健康辅导活动，以期学生之间、朋友之间的感情更深厚，每个人都能尝试着去大胆地结交更多的新朋友。朋友之间互相帮助、互相宽容、互相学习。 课前准备 故事、动画音乐等 活动过程 一、引入课题 绕口令《收葵花》引入本次课题，感受好朋友在一起劳动互帮互助的快乐与幸福。 二、心灵对对碰 介绍好朋友，讲好朋友间快乐的事 1、介绍自己最好的朋友是谁？她（他）的优点是什么？ 字幕：我的好朋友是（）他（她）的优点是（），我要向他（她）学习。 ——学会欣赏别人，就能找到自己的朋友。 字幕：欣赏别人（教手语动作） 2、重点交流班级学生之间的好朋友一起的快乐事情。 字幕：我和好朋友（一起看爸爸新买的故事书），我们很快乐。 ——懂得分享快乐，你会拥有更多的朋友。 字幕：分享快乐（教手语动作） 过渡：大家都有很多好朋友，老师很羡慕你们，想不想交到更多的朋友呢？下面进入友情乐园去认识更多的朋友吧！ 三、友情乐园 1、你愿意和怎样的人交朋友 活动：哪些行为是讨人喜欢的。哪些行为是不讨人喜欢的。全班做动作回答问题，喜欢的把手竖大拇指，不喜欢的把双手交叉放在胸前。 （1） 学习成绩好 （2） 喜欢骂人打人 （3） 谦虚有礼貌 （4） 真诚、懂得感恩 （5） 撒谎 （6） 热情开朗，乐于助人 （7） 勤快、爱劳动 （8） 喜欢说别人的缺点 （9） 诚实守信 （10）自私、凡事只想到自己 提问：请你对照这10种行为，来想想看你具备哪些讨人喜欢的行为呢？又有哪些需要改正的地方。 ——学会明辨是非，你会拥有真正的朋友。 字幕：明辨是非（教手语动作） 2、结交好朋友的情感价值判断——换位思考 小淘气的故事：演示文稿 （创设情景：对交友进行情感判断） （1）明明和莉莉也和你们一样，也想交很多很多的朋友，那同学们来判断一下他们这样做的话能交到朋友吗？为什么呢？ A：明明很想和别的同学交朋友，于是他经常用笔或吃饭用的勺子戳同学，他以为这样是和同学玩，就可以和同学做朋友了。 B：莉莉也很想和同学做朋友，她自以为很有幽默的天分，于是经常拿同学的错误和缺点来开玩笑，她以为同学会欣赏它的幽默，和她做朋友。 （这两种交朋友的方法都是不正确的，通过让学生说出不正确的原因，让他们进一步明白想和别人交朋友，应该怎么做，不应该怎么做，要学会换位思考，体验彼此的内心感受） ——学会换位思考，你会拥有永远的朋友。 字幕：换位思考（教手语动作） （好朋友间应该是能互相帮助、包容、分享、理解和真诚，更要善于表达自己的感情善于感悟他人的感受） 四、心灵鸡汤——心语冰淇淋 人生的最大快乐在于是否拥有真正的朋友，多站在朋友的角度想一想，你会拥有更多的好朋友。 五、情感拓展 因为有许多朋友让我们感到快乐、幸福，老师也有许多朋友，今天在课堂上又交了许多朋友，哪些是我的好朋友，一起来表演吧。 视频歌曲《我们都是好朋友》