合作探究促提高 交流互动求高效.docVIP

精品论文 参考文献 合作探究促提高 交流互动求高效 —初中数学高效课堂之我见 　　礼泉县东关初中 王晓楼 　　在全面推进高效课堂的今天，如何构建优质高效课堂是每位数学教师理应思考、探索的主要课题。学生不再是消极、被动的知识的接受者，不是程序化的机器，而应是主动、积极的知识的探索者、是课堂的主人。在新课标理念下，必须突出学生的主体地位，把课堂的时间、空间、学习过程都还给学生，教师应是课堂的组织者、引领者、参与者。评价一堂数学课是否高效，就要看能否充分调动学生的学习积极性、主动性，激发学生学习的认知需求，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生各种能力的提高和发展。 　　在具体教学中，提高数学课堂教学有效性的办法既没有现成的答案，也没有固定的模式。不同的学生，不同的知识要求，需要与其适应的教学方式，如何驾驭课堂要具体问题灵活处理。总的来说，首先要找准问题的症结所在，这样才能做到有的放矢，这是实现高效课堂的前提。 　　1.结合现实，充分认识数学的应用价值 　　在科技飞速发展的今天，工作岗位也将较少体力劳动而更多脑力劳动，较少机械化更多电子化，我们常用的手机，电脑等等都不断地升级，要求更多随机应变，这些都要求每个人为了生存而更多地思考，而且需要数学地思考。数学是思维的体操，学习数学可以培养、锻炼自己的逻辑思维能力。按新课标的精神，不仅要让学生学会必要的知识，更重要的是让学生掌握一定的