合作探究学习在课堂教学运用中应注意的几个问题.docVIP

精品论文 参考文献 合作探究学习在课堂教学运用中应注意的几个问题 李海英 摘要：本文结合教学实例分析了当前课堂教学中合作学习存在的一些问题，并提出教师在课堂教学中合理调控合作学习的进程、促进合作学习的具体建议。 关键词：合作探究学习；课堂教学；问题 作者简介：李海英，河北省张家口市宣化区第六中学高级教师，教务主任，负责学校教学管理工作, 一直从事教育、教学工作，教学经验丰富。 探究性学习需要合作，合作性学习是探究性学习的具体方式。在新课程下，为了更好地开展探究性学习，针对竞争性学习、个体性学习提出了合作性学习。这种学习方式容易形成利人利己的人际关系，而且合作意识、集体主义精神是在集体长期相互合作和依存的过程中逐步孕育而生的，并在团体间的合作和竞争中得以拓展和强化。 一、合作探究学习中存在的问题 从本质上讲，合作学习是一种教学形式，它要求学生在有2~6人组成的小组中一起从事学习活动，共同完成教师分配的学习任务。实践证明，合作学习充分体现了学生的主体地位，促进课堂互动，提高教学效率。但是合作学习在我们的课堂教学中仍处于探索阶段，在实践中难免出现各种偏差和问题，主要表现为： 1.合作探究意义不大 教师在课堂教学中对于合作探究理解不够，对于合作探究的目的、意义不明确，认为只要将学生分为小组，相互讨论即