培养新型职教师资拓展“三农”服务新路.pdfVIP

职业教育为三农服务的新思路新摸式 l蒜黼奔茸霸生挫采教育学套2D舛车学术年会语戈集 ■■■■*口№％∞mr}r…’-‰-{r¨r·{{-}r}{} 童毋Of{一王音荠新型职教师资 蠡i缸厶勘如此础，拓展“三农服务新路 胡 明(安徽技术师范学院) 安徽省是农业大省，农村人I=t占80％，2003年安徽农村人口人均收入 1200余元，大部分农村经济落后，“三农”问题相当突出。作为全省惟一的职 技高师，我们瞄准服务“三农”对新型职教师资的要求，以农艺教育专业改革 ㈣ 为试点，取得了一定的人才培养经验。 一、服务“三农”，职教师资培养的新形势 在我国全面建设社会主义小康社会的进程中，解决“农业、农村、农民” 问题是难点，也是关键。农业的再生产过程是自然再生产与经济再生产交织的 过程，农业对自然地理气候条件具有极大的依赖性，生产周期长，可控程度 低，农业既有自然灾害风险，又有市场风险。同时，农业还有长期以来历史遗 聊删张珊跚料册w∞势肌吖。。。。∥；。¨，；； 枞∞培养新型职教师资 留下来的不利因素，如工农业产品价格的“剪刀差”，农村文化、教育、科技 以及基础设施落后于城市，等等。工农差别、城乡差别依然存在，农村依然相 ，，j 当落后，改革和建设的任务艰巨。 } 建国以来，我国农村已经历三次重要变革。第一次是建国初，翻身的农民 分到属于自己的土地，生产热情空前高涨，农业生产得到迅速恢复和发展；第 二次农村实行社会主义集体经济，以生产队为单位进行集体生产，农业基本设 施得以建设和完善，但“大锅饭”式的经营体制影响了农民生产的积极性，农 村经济发展受到制约；第三次是党的十一届三中全会后，全国范围内的土地承 拓展兰一农k服务新路 包责任制，极大地调动了农民生产积极性，农村经济得到很大发展，农民基本 上解决了温饱。当前，我国农村正在经历第四次重要变革，解决“三农”问 题，实现“小康”。当前农村的发展需要依托先进的科技成果推动农业产业化 和市场化，提高农民的科技文化素质，发展农村企业，实现农村的经济、文化 的协调发展。解决“三农”问题涉及到调整农业结构、增加农民收入、推进农 村改革、发展农村经济和文化、保持农村社会稳定等一系列问题。 2004年中央一号文件明确今后解决“三农”问题的4个目标，即：农民 要增收，农业要发展，农村要繁荣，粮食要安全。解决“三农”问题，农村职 业教育大为可为，职技高师作为农村职业教育培养师资的“工作母机”，职教 师资的培养应当顺应服务。三农”新形势。 二、服务“三农”，职教师资培养的新要求 振兴农村职业教育的关键是师资口3。农村职业教育具有人才培养、文化与 技术传播、信息服务三大主要功能，它决定了职教师资的能力和素质结构口1， 从而决定了职技高师教学改革的方向。 1．教育与培训的新要求。 农村职业教育具有双重任务，一是培养新型农民；二是为农村从业人员和 专题研讨会论文选撇 ，，．oj；；，¨艋翳缮碰 农村剩余劳动力进行职业技能培训，提高他们的职业技能。 我国加入WTO后，农业市场化进程加快，小农经济意识已经打破，农业 走向市场，农产品参与国内、国际市场竞争。随着我国城乡居民生活水平改 善，对优质农产品需求进一步提高，农产品的质量和安全标准正在实施。新型 农民必须掌握农产品质量和安全标准，掌握先进的农业生产与经营的知识和技 术，按照高产、优质、高效、生态、安全的要求，走农业精细化、集约化、产 业化的道