人教版小学英语PEP4A-U5第四课时教案.docVIP

新村实验小学英语学科课时备课教案 A: 基本要求（听，说，读，写，演，画，唱） B:高级要求（理解和运用） 单元/模块 U5 内容 PartB Let’s spell 课型 语音教学 课时 4th 学 习 目 标 A B 知 识 目 标 词汇 me / he / she/ we / red/ pen/ get/ let / bed √ 语音 元音字母Ee的长音发音—[ i :]。 √ 重点 句型 √ 能力 目标 了解字母的Ee音发音，并能对带E长音的开音节单词和短音的闭音节单词进行拼读。 能拼读、书写单词me / he / she/ we / red/ pen/ get/ let / bed 情感 态度 目标 通过训练拼读，提高学生英语拼读能力，体验成功，增强兴趣。 文化 意识 学习 策略 熟悉字母E的长、短音发音，运用自然拼读法，逐步做到见到符合发音规则的词能拼读，听到符合发音规则的单词能拼写。 教学 重点 能拼读带E长、短音的单音节词：me / he / she/ we / red/ pen/ get/ let / bed 运用自然拼读，能试拼带E长、短音的一些开音节和闭音节词。 教学 难点 能区别开音节单词和闭音节单词。 教具 课件、。 学具 Unit Five Part B Ee -e [ i: ] me he she we be bee see -a-e name face take make -e- [ e ] bed red pen let get -e-e these -i-e bike dive five hike like Mike nine pine rice time wide -o-e home joke rose those 课 后 作 业 抄写单词fun run duck under五遍； 试拼课外补充单词。 背带Uu 短音 [ Λ ]儿歌给父母听。 教学效果反馈：  Teaching Procedure(教学过程) 时间 教学 步骤 教师活动 学生活动 教学目的 第1－4分钟 第5-7分钟 S Warming up Step2 Presentation Step3 Practice Step 4 Assessment and homework. Greeting. Freely talk and lead in: T: Do you like…? Would you like …for lunch? What would you like for dinner ? Can you use chopsticks? Can you read the words: me/ she/ he/ we 1. Presentation: -e [i:] (1)Try to read the words: me / he / she/ we , find the same letter----Ee, and the same sound--【i:】 (2) Try to find the same structure: --e 2. Presentation: -e- [e] (1) Try to read the words: red/ pen/ get/ let / bed, find the same letter----Ee, and the same sound--【e】 (2) Try to find the same structure: -e- 3. Presentation: 含有结构-a-e -e-e -i-e -o-e开音节单词 1. Show words, ask Ss try to read: eg: --e he/ be/ me/ she/ bee/ see/ -a-e name face take make -e-e these -i