概论课调查表格.docxVIP

北京警察学院《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》2015-2016学年第一学期社会实践方案一、指导思想根据《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》对思想政治理论课提出的要求，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》要加强实践环节。本次社会实践以马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，全面贯彻党的各项方针政策，坚持理论联系实际，对当代中国热点社会现象开展社会调查。二、实践目的1、切实增强本课程的教育教学效果。在实践中，加深对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的理解，深化对党的路线方针政策的认识，坚定在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路、坚持中国特色社会主义理论体系、坚持中国特色社会主义制度的决心，实现中华民族伟大复兴的共同理想和信念，增强历史使命感和社会责任感。2、切实提高学生理论联系实际能力。把实践教学与社会调查、志愿服务、公益活动、专业课实习等结合起来，引导大学生走出校门，到基层去、到群众中去。使学生主动关注和思考社会热点问题，培养学生分析复杂社会现象的能力、严谨的学术精神和创新能力、口头交流以及写作能力，从而进一步提高学生综合素质。3、切实推进思想政治理论课程的建设。将学生实践成果融入课堂教学当中，并针对相关问题开发教研科研课题，通过加强实践教学环节来推动教学与科研的良性循环。三、实践方式学生根据选择专题开展社会调查。调查对象必须真实、具体，要有一定代表性。开展社会调查需要认真搜集资料，通过文献调查（列出使用文献的目录，通过对文献资料的调查作出分析）、问卷调查（设计调查问卷，对调查结果进行分析，并将调查问卷附在社会实践报告后）、访问调查（设计访问问题，并写明访问对象的相关情况分析）、观察调查（通过亲自体验、实地调查进行分析）等方式掌握第一手材料。在此基础上，利用所掌握的思想政治理论知识以及专业理论知识实事求是地进行研究分析，并创造性地提出自己的思考和建议。四、实践教学课时安排 （一）课题选择及撰写课题申请书：8课时 （二）实际调研：20课时 （三）撰写课题报告：12课时五、各环节的实施细则（一）社会调研内容选择1、研究型实践教学模式通过对思想政治理论课的系统学习，让学生联系中国的实际，结合自身的理论修养，要求学生对当前的热点、难点、疑点问题为研究对象，在教师的指导下，选择选题，确定研究方向，根据选题内容开展调查活动，并结合理论研究，形成自身的认知。2、体验性教学模式要求学生走进一家企业或单位、或一个社区、或一个家庭、或一个人的故事，通过观察、访谈，感受变化，提高认识。3、活动实践教学模式要求学生进行知识宣传（法律、公共卫生、环境保护、生活常识等）或争做义工，通过活动的参与，学会观察、教育、帮助和影响社会，也使自身在活动中获得良好的教育和提升。社会实践调查部分参考选题见附件2。（二）撰写课题申请书确定调研课题后，每一名学生独立完成概论课实践教学课题申请书（见附件1），并于本学期结课前将课题申请书发至任课教师邮箱。（三）完成报告撰写要求：1、3000字，第二学期开学后一周内发送至任课教师邮箱。2、独立完成，严禁抄袭。若发现抄袭行为，将直接评定报告不合格。（四）报告评价及成绩评定1、报告评价指导教师应通过仔细阅读报告，形成报告评价，并以优秀、良好、中等、合格、不及格5个等级记录。2、成绩评定指导教师根据社会实践报告对该学生打分，上限为100分。3、成绩不及格学生的处理方式如果学生的实践教学成绩不及格，将进行实践教学的重修。重修的方式是参与其他班级下一轮的实践教学环节，成绩合格才可获得实践教学2学分。附件1 概论课实践教学课题申请书姓名陈贺淋指导教师申请题目大学校园文化发展现状调查对题目的分析（选题的意义及其主要内容）：问卷调查 该次调查对象为重庆某大学的学生。调查问卷内容涉及到体育文化建设、课堂秩序、学校环境氛围、师生关系、室友和班内同学间的关系等等，旨在从以上几个方面反映大学校园文化建设的现状。 本次调查采用随机抽样和实证调查相结合的方法，对上述三所高校学生进行随机抽样问卷调查，并对调查问卷进行实证分析，从而分析出大学校园文化的现状并基于现状进行分析。其中包括有共收集到200份调查问卷，其中的有限调查问卷为198份，占问卷发放总量的99%。采取到学生公寓、上课教室直接发放，现场指导填写，填写完立刻收回的方式，从而可以保证调查问卷的真实度。问卷调查采用人工统计的方法，对调查问卷进行分析。其他说明：（调研方法，拟达到的调研效果）问卷调查 该次调查对象为重庆某大学的学生。调查问卷内容涉及到体育文化建设、课堂秩序、学校环境氛围、师生关系、室友和班内同学间的关系等等，旨在从以上几个方面反映大学校园文化建设的现状。 本次调查采用随机抽样和实证调查相结合的方法，对上