中学思想品德教学应渗透德育教育.docVIP

精品论文 参考文献 中学思想品德教学应渗透德育教育 四川省渠县职业中专学校 周长武 〔摘要〕邓小平同志对学校的德育工作寄予厚望，各级教育领导部门也都强调必须把学生培养成为德、智、体全面发展的新人，以适应现代化建设的需要。所以学校教育必须把坚定正确的政治方向摆在首位，尤其是在市场经济进一步发展的情况下则显得更加重要。因为随着商品的流通，人们原有的思想意识、价值观念受到了冲击，产生了变化,这种冲击与变化也直接影响到青少年一代。因此，摆在每个教育工作者面前的任务是搞好学校德育工作，以取得更为明显的成效。 〔关键词〕思想品德德育 思想品德课程是德育教育的主渠道。一个人正确的世界观、人生观、价值观的形成，在很大程度上依赖于思想品德的系统教育，一堂成功的思想品德课应该完成掌握知识、提高觉悟、培养能力、学会做人几项任务。其中知识是基础，能力是关键，思想觉悟是核心，修养是归宿，觉悟和修养不是一朝一夕可以完成的，作为一个政治教师，要在传授知识、培养能力的同时在提高学生思想觉悟和修养方面下功夫。这就要求我们在课堂教学中注意联系学生的思想实际，帮助学生树立正确的认识，不断提高觉悟和修养。为了提高学生的德育素质,我在教学中努力做到： 1 加强修养，让自己的言行成为学生的模范 作为一名思想品德教师，必须具备两方面的素质，一是有扎实的专业知识和执教能力；二是有良好的言行修养和道德觉悟。随着社会的发展，政治理论也在不断地丰富和发展，政治教师必须不断学习，不断更新知识，以适应发展的需要。要敢于实践创新，不断提高自己的业务能力；要积极参与教学研究，总结经验，不断探索和掌握好的教学方法。教师要为人师表，不断提高自己的道德觉悟水平。正人先正己，教师必须以高尚的师德为学生的楷模，用得体的言行带动学生修心立品。在言论上，要对社会、对学生负责，即使对社会、对生活、对现实有不同、不满的看法，也不能在学生中发表言论，误导学生。在举止上，要时时处处为人师表，要求学生做到的，教师要首先做到。如一位身残的拾荒者，为了生计经常到校园捡拾废品，学校的几位老师出于同情，常将废书、废纸等积攒起来送给他，很多学生见此，纷纷效仿，将废书、废本子、饮料瓶等积攒起来，送给这位拾荒者。老师在不经意中，培养了学生同情弱者、关心他人的良好品质。老师再因势利导，校园内乱扔果皮纸屑的现象也大大减少了，学生的环境保护意识也加强了。总的来说，要实现思想品德课的德育功能，政治教师首先要热心善事，光明磊落，让文明的社会道德风尚在学生中传扬。 2 学会体验，引导学生形成正确的道德观和养成良好的行为习惯 《思想品德课程标准》要求“在教学中，不断创造条件，促进学生的道德践行，丰富学生的情感体验，感悟和理解社会的思想道德价值要求”。单一的说教模式，淡化了学生对思想品德课的认识，削弱了德育在思想品德课中的地位。 现行思想品德教材陕教版中的“阅览人生”、“活动体验”；鲁教版中的“走进生活”、“创新实践”；人教版中的“主题探究”、“实践评价”等板块，就是要求教师组织恰当的教学活动，让学生走进活动、走进社会、亲身体验、用心感悟，促进学生正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。在设计活动时应做到内容丰富、目的明确、形式灵活。可竞赛、走访、调查；可班级、小组、个体；可校内、街道、村组；可课内、课前、课后；更可以多种方式相结合。 如在学习鲁教版九年级思想品德“感受共和国巨变”一课时，采取以下步骤：教者课前给学生布置社会调查、走访任务：走访不同时代出生的人，了解他们童年时光的生活情景；调查某位（或几位）老人一生中不同时期的生活及社会变化情况。课堂上交流讨论，得出结论：建国以来，特别是改革开放以来，我国各项事业取得了翻天覆地的变化，人民生活实现了由贫穷到温饱，再由温饱到小康的历史性跨越；综合国力逐渐增强；国际地位极大提高等。课后拓展：我们应为生活在这样的国度而自豪，国家取得这样的成就离不开中国共产党的正确领导。目的：增强学生的爱党、爱国热情，提高学生的人际交往能力、社会实践能力，这比简单、空洞地要求学生爱党、爱国效果要好得多。 3 改进课堂教学方法和形式，力求“生动活泼，喜闻乐见” 3.1 抓住各种传统节日的机会，对学生进行弘扬中华传统美德的教育。在每年的清明节，端午节，中秋节等传统节日，对学生进行弘扬中华传统美德的教育、在每年的雷锋活动月，精神文明宣传月，开展“学雷锋，学做人”等精神文明创建活动。提出“养成一个好习惯，学做人；发扬一个好传统，学做事”。以母亲节、父亲节、教师节为契机，对学生进行弘扬中华民族尊老爱幼的传统教育，尊敬师长、尊重知识、热爱科学的进取教育；利用“五、一”国际劳动节对学生进行热爱劳动，