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2010年高考数学易错专题:概率与统计(共2套)
2010年高考数易错专题点睛七:概率与统计
【原题】某人有5把钥匙,但忘记了开房门的是哪一把,于是,他逐把不重复地试开,问恰好第三次打开房门锁的概率是多少?
【错误分析】:有5把钥匙,每次打开房门的概率都是,不能打开房门的概率是,因而恰好第三次打开房门的概率是××=.上述解法忽略了条件“逐把不重复地试开”
【答案】
【解析】我们知道最多开5次门,且其中有且仅有一次可以打开房门,故每一次打开门的概率是相同的,都是.开三次门的所有可能性有种.第三次打开房门,则房门钥匙放在第3号位置上,前两次没能打开门,则前2个位置是用另4把钥匙安排的,故有种可能.从而恰好第三次打开房门锁的概率是P(A)=.
【易错点点睛】求解等可能性事件的概率时,先确定本事件包含的有利事件数和本试验的基本事件总数,然后代入概率公式即可
【原题】某组有16名学生,其中男、女生各占一半,把全组学生分成人数相等的两小组,求每小组里男、女生人数相同的概率.
【错误分析】:把全组学生分成人数相等的两小组,有种分法,事件A为组里男、女生各半的情形,它有种,所以P(A)=.这里没注意到均匀分成两组与分成A、B两组的区别.
【答案】
【解析】基本事件有,事件A为组里男、女生各半的情形,它有种,所以 P(A)=
【易错点点睛】本小题主要考查等可能事件概率的计算、离散型随机变量的分布列、数学期望的概念及其计算,考查分析问题及解决实际问题的能力.这也可以用排列组合中的分堆知识来理解.
【原题】把一枚硬币向上连抛10次,则正、反两面交替出现的概率是 .
【错误分析】:抛掷一枚硬币出现正、反两面的可能性都相等,因而正、反两面交替出现的概率是.
【答案】
【解析】连抛10次得正、反面的所有可能的情况共有种,而题设中的正、反两面交替出现的情况只有2种,故所求的概率为
【易错点点睛】没审清题意.事实上,把一枚硬币向上连抛10次,出现正面5次的概率同样也不等于.
【原题】将4个编号的球放入3个编号的盒中,对于每一个盒来说,所放的球数k满足0≤k≤4.在各种放法的可能性相等的条件下,求:(1)第一个盒没有球的概率;(2)第一个盒恰有1个球的概率;
(3)第一个盒恰有2个球的概率;(4)第一个盒有1个球,第二个盒恰有2个球的概率.
【错误分析】:这里相关的排列组合问题没有过关
【易错点点睛】求解等可能性事件A的概率一般遵循如下步骤:(1)先确定一次试验是什么,此时一次试验的可能性结果有多少,即求出A.(2)再确定所研究的事件A是什么,事件A包括结果有多少,即求出m.(3)应用等可能性事件概率公式P=计算.
【原题】一个口袋内有7个白球和3个黑球,分别求下列事件的的概率:
(1)事件A:从中摸出一个放回后再摸一个,两回摸出的球是一白一黑;
(2)事件B:从袋中摸出一个黑球,放回后再摸出一个是白球;
(3)事件C:从袋中摸出两个球,一个黑球,一个白球;
(4)事件D:从从袋中摸出两个球,先摸出的是黑球,后摸出的是白球.
【错误分析】:注意“放回抽样”与“不放回抽样”的区别.本例(1)(2)是放回抽样,(3)(4)是不放回抽样.
【答案】见解析
【解析】(1)基本事件总数是10×10.事件A包括“先摸出黑球后摸出白球”及“先摸出白球后摸出
【易错点点睛】利用等可能性的概率公式,关键在于寻找基本事件数和有利事件数.
【原题】从0,1,2,3这四位数字中任取3个进行排列,组成无重复数字的三位数,求排成的三位数是偶数的概率.
【错误分析】:记“排成的三位数是偶数”为事件A,P(A)==.上述解法忽略了排成的三位数首位不能为零
【答案】
【解析】记“排成的三位数的个位数字是0”为事件A,“排成的三位数的个位数字是2”为事件B,且A与B互斥,则“排成的三位数是偶数”为事件A+B,于是P(A+B)=P(A)+P(B)
=+=.
【易错点点睛】不可能同时发生的两个事件叫做互斥事件,要注意只有事件互斥时才能用概率的加法公式,此外,至少、至多问题常使用“正难则反”的策略求解.
【原题】从1,2,3,…,100这100个数中,随机取出两个数,求其积是3的倍数的概率.
【错误分析】:从1,2,3,…,100这100个数中,随机取出两个数,其积是3的倍数,则须所取两
【易错点点睛】这里相关的排列组合问题没有过关。
【原题】甲、乙两队进行一场排球比赛,根据以往经验,单局比赛甲队胜乙队的概率为0.6.本场比赛采用五局三胜制,即先胜三局的队获胜,比赛结束.设各局比赛相互间没有影响,求:
(1) 前三局比赛甲队领先的概率;(Ⅱ) 本场比赛乙队以取胜的概率.(精确到0.001)
【错误分析】:本题重点考查相互独立事件的概率乘法公式的本质——同时发生,同时还考查互斥事件的概率。在具体解题中注意与递推有关的概率的计算。
【答案】(1)
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