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  • 2017-12-23 发布于江西
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慢病示范区创建需学校、幼儿园配合的工作.doc

慢病示范区创建需学校、幼儿园配合的工作

慢病示范区创建需学校、幼儿园配合的工作 2012年在大家的共同努力和帮助下,西湖区成功创建了国家慢性非传染性疾病综合防控示范区,学校和幼儿园相关工作也得到了专家的好评。根据国家慢性非传染性疾病综合防控示范区考核考核的工作要求,慢性病防控工作要持续开展,有关学校和幼儿园的相关工作汇总如下: 一、口腔卫生窝沟封闭工作 根据国家和江西省的《儿童口腔疾病综合干预项目工作方案》,我们每年9月—次年的6月,都要对西湖区7—9岁的在校儿童进行口腔卫生干预。 工作要求: 为了确保项目工作的顺利实施,我们邀请南大四附院(铁路医院)和南大附属口腔医院第三门诊的口腔专家开展工作。专家会免费为学生进行口腔健康教育和口腔卫生的筛查,为了方便工作,部分学校会进校开展免费的窝沟封闭,需要学校提供工作场所,并提供电子版的全校各班级年级的人数统计,二、三年级学生的基本信息,以及开展窝沟封闭工作的联系人等。 上报时间2015年10月31日 工作开展时间:2015年9月——2016年4月 二、儿童青少年健康促进 目标及要求: 1、学校开设学生健康教育课,重点为慢性病防控知识,要求以班级为单位进行授课,每学期课程不少于2学时。 2、幼儿园利用家长会等每年至少举办2次合理膳食、口腔保健等慢性病防控相关内容的健康知识讲座。 工作要求: 1、各个学校提供开设健康教育课的证明(如以本校名义下发文件、计划等),并提供关于慢性病学校健康教育课课程安排表或者课程表、教师的教案、小结、照片等。(教案可以以年级为单位上报,不需要每个班级都写) 2、各个幼儿园提供向家长宣传合理膳食及口腔保健知识的讲座,要有通知、课件教案、签到、小结、照片等资料。 3、开展学生健身活动,组织参与学校运动会等,提供运动会的通知、照片、小结。 慢性病的健康教育课内容包括:烟草危害等控烟禁烟知识,高血压、糖尿病、肿瘤防治知识,健康的生活方式知识,口腔卫生知识,合理膳食知识,心理健康知识等非传染性疾病知识。 资料上报时间:2015年11月9日之前,上报区教科体局体卫艺科。 三、工作场所工间操健身 目标及要求: 工作场所是健康促进工作的重要场所。针对劳动力人群在工作场所开展健康促进活动是实施慢性病综合防控干预的重要策略。 落实工作场所工间操健身制度,广泛开展工作场所工间操活动,要求工作场所每人每天工间操健身时间不少于20分钟,提升劳动力人群身体活动水平。 工作要求: 学校和幼儿园提供工间操工作的通知、制度、小结、活动照片。 资料上报时间:2015年11月9日之前,上报区教科体局体卫艺科。 四、无烟学校创建工作 2012年南昌市教育局、市卫生局、市爱卫会下发了:洪教体艺字【2012】17号《关于在南昌市中小学校(幼儿园)开展无烟校园评选的通知》,西湖区爱卫会下发了:西爱卫办字【2012】6号《关于西湖区非医疗机构“创建无烟单位”活动的通知》,要求开展无烟学校的创建工作。 松柏巷小学、广南学校、绳金塔学校、朝阳洲小学、金盘路小学、北京路学校都已经创建为无烟校园或者无烟单位。 工作要求:学校提供禁烟工作制度、禁烟工作计划、工作小结、禁烟标识的照片等,在职男性教师吸烟情况统计表。 资料上报时间:2015年11月9日之前,上报区教科体局体卫艺科。 五、宣传活动 (1)学校每年利用校园广播校园刊物、宣传栏等开展健康生活方式内容宣传不少于4次。 (2)学校每年在5月20日全国学生营养日、5月31日世界无烟日、8月8日全民健身日、9月1日全民健康生活方式行动日、9月20日全国爱牙日、10月8日全国高血压日、11月14日世界糖尿病日等宣传日组织开展全民健康生活方式宣传活动,每年不少于3次。 (3)学生每学期至少参加2次学习健康技能的活动。通过家长会、家长信、短信平台等途径向学生家长开展健康教育活动,每年不少于2次。 工作要求: 各个学校提供宣传栏宣传照片、宣传日活动的方案(或计划)、宣传小结、宣传照片等。 资料上报时间:2015年11月9日之前,上报区教科体局体卫艺科。 六、地方病宣传教育活动 今年国家对西湖区的地方病防治工作进行“十二五规划(2011—2015年)”终期考核,需要学校配合提供宣传教育资料。 1、各个学校提供开设碘缺乏病、疟疾等健康教育课的证明(健康教育工作计划),并提供学校健康教育课课程安排表或者课程表、教师的教案、小结、照片等。(教案可以以年级为单位上报,不需要每个班级都写) 2、开展地方病宣传日活动 各个学校提供4月26日全国疟疾日、5月15日碘缺乏病防治日宣传日活动的方案(或计划)、宣传小结、宣传照片等。 资料上报时间:2015年11月9日之前,上报区教科体局体卫艺科。 联系方式:QQ群号:229192995(西湖慢病(教科)) 慢病科邮箱:xhcdcmfk@163.co

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