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主题结构式初中作文训练系列 上海建平实验学校 李百艳 怎样结构初中写作教学体系 ，是广大语文教师长期以来一直关注和探索的问题。以写作技巧为红线组织的训练体系和以写作内容为红线组织的训练体系，均不乏一些成功的经验。 但笔者认为用“写什么”来组织比用“怎么写”来组织更接近作文教学的本质，也更符合中学生作文的实际情况。作文需要积累，如生活积累、语言积累、情感积累、思想积累等等。有了充分的积累才能有米下锅，而一些写作技巧是可以在写的实践中逐步渗透的。基于这样的思考，我们尝试探索出主题结构式初中作文训练系列。 主要特点： 根据中学生生活的实际情况，确立“我”“自然”“家庭”“学校”“社会”“读书”“想象”“网络”八大主题。 每个主题给定一个话题，既可以作为一次作文的题目，教师可根据教学需要灵活安排写作时间、写作内容、写作形式。或单篇训练，或板块训练。八个主题八次作文；也可就其中的任一个话题组成一个写作板块，每一板块可进行一周至一个月左右的训练，以达到某一主题的集中突破、写作水平的大幅度提高。 给定话题： 一、我真故我在 二、性本爱自然 三、家庭奏鸣曲 四、校园四季风 五、开窗看社会 六、书香沁心脾 七、想象任驰骋 八、网络多风情 板块训练举例： “性本爱自然”写作板块训练 一、训练内容：该板块 由“书写春天”“书写夏天”“书写秋天”“书写冬天”四部分组成。 二、时间安排：四