錾削姿势练习一、教学目的1、使学生知道錾削在机械加工中应用范围.docVIP

錾削姿势练习 一、教学目的： ??? 1、使学生知道錾削在机械加工中应用范围。 ??? 2、使学生掌握錾子、手锤的握法及錾削姿势。 二、授课内容： ??? 1、錾子和手锤 ??? 2、錾削姿势（重点和难点） ??? 三、教学方法： ??? 1、讲解法 ??? 2、示范操作法 ??? 3、指导操作练习法 四、教学教具准备： ??? 各类錾子、手锤、教学挂图、电化教学（钳工、錾削录影带）、实习工件 毛坯等。 ??? 五、教学过程： ??? l、组织教学?????? 5分钟 ??? 2、入门指导????? 45分钟 ??? 3、巡回指导?????? 6小时 4、巩固新课????? 40分钟 ??? 5、电化教学????? 20分钟 ??? 6、结束指导????? 10分钟 ??? 7、板书设计 ??? 8、执行情况 ??? 9、备注 一、组织教学????? 5分钟 ??? 1、学生应按时整队，进入实习教室，师生互相问候。 ??? 2、检查出勤情况。 ??? 3、检查学生劳保用品（工作服、安全帽、鞋等）。 ??? 4、宣布本节课内容及任务。 二、入门指导????? 45分钟 ??? l、复习旧课引导新课 ??? ???什么叫前刀面？什么叫后刀面？ ??? 什么叫楔角？（提问工艺课进过的，与实习相结合） ??? 2、讲解新课及演示 ??? 錾削是用手锤打击錾子对金属工件进行切削加工的方法，是钳工工作中一项较重要的基本操作。錾削主要用于不便机械加工场合，工作范围包括去除凸缘、毛刺、分割材料、錾油槽等，有时也作较小的表面粗加工。 ? 通过錾削工作，可提高锤击的准确性，为熟练装拆设备打下基础。 ? 首先介绍錾削工具：錾子和手锤 ??? （一）錾子 ??? 錾子与任何一种刀具相同，都必须具备两个基本条件： ??? 1、切削部分的材料比工件的硬。 ??? 2、切削部分的形状必须呈楔形。 ??? 为了获得一定的錾削质量和工作效率，对錾子刃口的几何角度及切削时所处的位置，都必须很好掌握，下面来认识一下： ??? 1、錾子? 几何角度及切削过程（教学挂图） 二、入门指导????? 45分钟 ??? l、复习旧课引导新课 ??? ???什么叫前刀面？什么叫后刀面？ ??? 什么叫楔角？（提问工艺课进过的，与实习相结合） ??? 2、讲解新课及演示 ??? 錾削是用手锤打击錾子对金属工件进行切削加工的方法，是钳工工作中一项较重要的基本操作。錾削主要用于不便机械加工场合，工作范围包括去除凸缘、毛刺、分割材料、錾油槽等，有时也作较小的表面粗加工。 ??? 通过錾削工作，可提高锤击的准确性，为熟练装拆设备打下基础。 ??? 首先介绍錾削工具：錾子和手锤 ??? （一）錾子 ??? 錾子与任何一种刀具相同，都必须具备两个基本条件： ??? 1、切削部分的材料比工件的硬。 ??? 2、切削部分的形状必须呈楔形。 ??? 为了获得一定的錾削质量和工作效率，对錾子刃口的几何角度及切削时所处的位置，都必须很好掌握，下面来认识一下： 錾子? 几何角度及切削过程（教学挂图） 錾子由头部、切削部分及錾身三部分组成，头部有一定的锥度，顶端略带球形，以便锤击时作用力容易通过錾子中心线，錾身多呈八棱形，以防止錾子转动。 錾子的切削部分由前刀面、后刀面以及它们交线形成的切削刃组成。 ??? 前刀面：切屑流经的表面。 ??? 后刀面：与切削表面相对的表面。 ??? 切削刃：前刀面与后刀面的交线。 ??? 基面：通过切削刃上任一点与切削速度垂直的平面。 ??? 切削平面：遇过切削刃任一点与切削表面相切的平面，图中切削平面与切削表面重合。 ??? 錾削时形成的角度有： ①楔角β0：錾子前刀面与后刀面之间的夹角称为楔角。楔角大小对錾削有直接影响，楔角愈大，切削部分强度愈高，錾削阻力越大。所以选择楔角大小应在保证足够强度的情况下，尽量取小的数值。 ??? 以软硬不同材料举例，作不同楔角示范，说明錾硬材料楔角大，软材料楔角小的道理。 ??? 一般硬材料，钢铸铁，楔角取60°～70°。 ??? 錾削中等硬度材料，楔角取50°～60°。 錾削铜、铝软材料，楔角取30°～50°。 ??? ②后角α0：后刀面与切削平面之间的夹角称为后角，后角的大小由鉴削时錾子被掌握的位置决定。一般取5°～8°，作用是减小后刀面与切削平面之间的摩擦。 示范讲解：后角大小不当给錾削质量和速度带来的不良影响，并阐明后角的大小是人为的，只有刻苦训练才能达到从容自如的控制。 ? ③前角γ0：前刀面与基面之间的夹角，作用是錾切时，减小切屑的变形。前角愈大，錾切越省力。由于基面垂直于切削平面，存在α0+β0+γ0=90°关系，当后角α0一定时，前角γ0的数值由楔角β0的大小决定。 ??? 2、錾子的材料、种类和构造 ??? （1）