农村地区小学生家庭教育的现状及其教育对策.docVIP

精品论文 参考文献 农村地区小学生家庭教育的现状及其教育对策 王泽辉 钟小梅(四川省广元市下寺小学 四川 广元 628300） 【内容摘要】在新的时代,教育担负着塑造未来的重任,而德育肩负着社会主义物质文明和精神文明建设奠基的任务，随着社会的迅猛发展,家庭德育对孩子的成长显示的作用越来越明显,家庭德育对社会的影响越来越突出，反过来,社会对家庭德育的要求越来越高，家庭德育教育乃学校德育的巩固,社会德育乃家庭、学校德育的深入与实践，家庭德育在学校与社会德育过程中起着关键的纽带作用，小学阶段是孩子身心发展可塑性很强的阶段,只有抓住这个关键时期,奠定坚实的德育基础,才能培养出新世纪的合格人才，然而相当数量的农村小学生家庭德育教育工作还很薄弱,存在一些亟待正视和解决的问题,那么,小学生的家庭德育该如何进行呢? 本人就此谈些个人看法，以促成家庭教育与学校德育的和谐一致。　 众所周知，人的一生必然受到三种教育：家庭教育、社会教育、学校教育。这三种教育是对人实施素质教育的三条主渠道，三者相互依托，相辅相成，其中家庭教育是三种教育的起点和基础。然而，随着我国农村经济飞速发展，农村家庭结构、家庭教育功能发生了变化，致使学校教育、社会教育和家庭教育三者之间不和谐，作为一名小学教育工作者，我产生了许多的困惑：为什么现在许多孩子学习挺好，但动手能力很差呢？为什么现在许多孩子多才多艺，但心理素质很糟糕呢？为什么现在许多孩子在学校是个“乖乖娃”，在家里却成了“小霸王”？发生在学生身上的种种现象，不能不引起我们教育工作者的深思。我结合多年从事农村小学教育教学活动，针对当前农村家庭德育教育现状，分析其产生的主要原因和教育对策。 一、当前农村家庭教育的现状 1、家庭教育与学校教育脱钩 随着农村剩余劳动力的大量转移, 农村留守儿童越来越多，留守家庭成为当前农村的普遍现象，以我所在的年级为例，属于留守儿童的学生约占总数的39%。有的家长为了挣钱，无暇顾及子女的学习生活，在这些家庭中，或是单亲监护型，或是祖辈监护型，或是亲朋监护型，家庭的教育功能不断被弱化，对他们的学习、生活和心理健康造成了不利影响。这些留守儿童中较为普遍的产生了自卑、疑虑、妒嫉、逆反和极端等心理问题。给他们的身心发展带来诸多负面影响。 2、家庭教育的观念存在偏差。多数农村家庭简单地认为孩子的成长就是身体上的成长发育和学习上成绩的提高。一些家长缺乏教育意识，我行我素，不考虑对孩子的影响，只知道满足孩子的物质需要，不与孩子进行心灵沟通，甚至农闲时期终日沉迷于麻将、酗酒等不良嗜好中，或者动不动就吵架，致使家庭气氛紧张。 3、农村家长的教育责任意识不强，家庭教育过分依赖学校。 4、农村家庭教育方式和方法简单。 5、个别社会现象对学校教育的负面影响。 6、农村家庭教育中缺乏理性。。 二、对当前农村家庭教育现状的主要原因分析 1、随着我国城市化、现代化进程的加快，农业利润的微薄，使得农村越来越多的农民离开了土地，涌入到城市务工，造成了大量的儿童留守农村，对这些留守儿童而言，首先是缺乏监管，缺乏必要的家庭引导和监督，很容易误入一些道德、行为上的歧途。 2、农村地区长期对家庭教育的重要性认识不足。在农村地区的教学工作中，绝大部分的一线教师包括我长期以来都习惯性的把家庭教育看作是学校教育的延伸和补充，把它视为学校教育“拾遗补缺”的“配角”。对广大的农村家长而言，更是如此，对家庭教育的重要性认识严重不足。 3、农村地区家长对自身在家庭教育中所处的位置认识不清。多数农村家长思想、文化等素质较低，制约了家庭教育整体水平的提高，作为现代社会弱势文化群体的农村家庭．由于长期生活在农村，弱势文化代代相传．使得相当部分农民的综合素质与现代理念的家庭教育的发展不相适应，没有能够意识到自身在家庭德育教育中的重要位置和意义，对自身言传身教的方面认识不够，忽略了自身的修养素质的典型示范作用。 4、农村家庭教育工作者的缺乏和家庭教育知识的缺乏。 三、针对当前现状的对策 对策一：提高家长对家庭德育教育的认识 　　家庭德育教育是指通过父母对子女进行思想品德教育，是学校教育的基础和必要补充，家庭作为社会的细胞，是儿童人生旅途中的第一站，儿童怎样学习、怎样生活、怎样做人、怎样与社会发生联系首先是从家庭这个渠道而获得的，从这个意义上说，家庭教育是整个教育的基础，父母是孩子的第一任老师。 对策二：学校教育、家庭教育相互配合，形成教育合力