刍议情感教育的重要作用.docVIP

精品论文 参考文献 刍议情感教育的重要作用 孙继明 新沂市钟吾中学 在教育教学中，情感教育是必不可少的。不论教育手段的现代化水平如何高，都代替不了情感教育这一最基本、最有效的教育教学手段。正确的情感教育、师生之间的恰当的情感沟通是帮助学生打开知识宝库的钥匙，是点燃学生智慧的火种，是撒在学生心田里的种子。 在教育教学中情感教育的意义和作用主要表现要在以下几个方面： 一、 能有效地提高教育教学的效率和质量 学生的学习情感直接影响到教育教学的效率的高低与质量的好坏。教师在教育教学中善于激励每一位同学，课堂用语准确流畅、简洁清晰、音量适中、快慢有致、难易合度并善于化深奥为浅显，化抽象为形象，化枯燥为有趣，化平淡为新奇。就能使学生爱听、乐听，可以让学生喜欢学习、乐于学习，就可以有效省力的接受教育。这样，既可节省时间，又能提高质量并减轻学生的负担。在教学中提倡“敢说”，为性格内向或成绩差的学生或暂时学习困难的学生打开“放胆”的通道，对学生尚未思考成熟的意见，不刻意追求完善，而鼓励他们敢于表达。“大声说”旨在培养学生直言不讳，乐于主动探索的精神；“人人说”体现面向全体学生，促进他们主动参与教学过程的指导思想。第二个层次的“三说”为“正确地说、流利地说、愉快地说。”学生不但要乐于阐述自己的见解，并要趋于正确、完善。 如在牛津英语8B第一单元《 Past and present》的教学中，我先收集了我们家乡的各个时期的照片告诉学生们:“There are some photos of Xinyi in different times. Great changes have taken place in the past years. Can you say something about our home town?”同学们对家乡不同时期的照片非常感兴趣，争先恐后地对每一幅图片进行描述:“In the past, there were many trees around us.” “The water was clear.” “People went to work by bike or on foot in the past.”... “Now there are many cars in our city.”“Now we often go to school by bus or in our cars.” “The water is not clear.” “Our city is more beautiful than before.” “Our city is the third biggest city in the north of Jiangsu.” …… 各种描写家乡变化的句子在短短???十分钟内被同学们表述出来，在轻松活泼的言语气氛中，使学生对所学知识留下了深刻的印象。 二、 能有效地激发学生的思维力和创造力 教师的职能不只在于把知识和道理传授给学生，在传授的中还担负着发展学生智能，激发学生思维力和创造力的任务。情感教育可以成为萌发学生思维之芽的春风，也可以成为凋零学生创造之花的秋霜。 成功的情感教育，或巧置矛盾，适时点拨，或迂向曲答，引而不发；或欲露先藏，曲径通幽；或帮设迷津，暗中指点等等。总是能有效地诱导激发学生的积极思维，使学生主动地、创造性地完成学习任务，避免被动地接受。教师力求成功地调动了学生思维的积极性，激起了他们的创造的火花，使他们获得了创造的乐趣。学生最终的学习目的是学会创造，每个学生的健康的情感，可以促进整体的情感形成和发展，增强现实的自豪感和凝聚力，而创新精神就产生于这种健康的情感中，我们要有意识地要从以下两个方面引导学生敢于思考，勇于探索，善于创造。一是鼓励求异思维。当学生在学习过程处于民主和谐的氛围中，并以主要的身份投入到学习中时，他们的求异思维会非常活跃。二是鼓励学生展开丰富的联想和想象。当学生饶有兴趣地投入学习共同探讨新知识时，他们的想象力会远远超乎想象，教师要适时地加以赞扬，并在教学中不断启发学生主动思维、发散思维，充分想象，为孩子们创造能力的培养打下良好的基础。 三、 能为培育学生的良好的学习与生活态度提供示范 中学阶段，正是学生学习掌握知识、养成良好习惯、塑造良好性格和品质的重要时期。心理语言学的研究认为在没有强化条件下进行的观察和模仿对学生的发展具有重大的影响。“师者，人之模范也”在学校中教师的言行举止和生活态度无疑是学生模仿的对象、学习的范型。学生对教师的一词一句一腔一调都非常敏感。可以说不论是哪一学科哪一年级的教师，在教育教学的过程中都