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精品论文 参考文献 创新学案，成就高效课堂 黄红周 摘要：学案是教师根据学生的实际认知水平和教材的内容特点，为指导学生进行主动的知识学习而编制的课前学习方案，是有效培养学生自主学习和构建知识能力的重要学习手段。本文就如何创新学案真正发挥其指导作用谈了笔者个人的几点看法。 关键词：创新学案；自主学习；课堂教学 为了有效提高学生的课前预习、课堂学习效果，精心编制学案是目前广泛采用的做法。学案是教师根据学生的实际认知水平和教材的内容特点，为指导学生进行主动的知识学习而编制的课前学习方案。学案可以帮助学生理解教材内容，准确掌握教材的重难点，为学生的自学提供有力的指导，是有效培养学生自主学习和构建知识能力的重要学习手段。 学案在学习中作用 学案的设计结构明晰，指明本课时学习的重难点内容和学习方法，学生在学习时目标明确，有效帮助学生自主学习。学案的设计遵循从简单到复杂、从直观到抽象、从具体到一般的原则，符合学生的认知规律，有利于培养学生的创新精神。学案的内容丰富，学案中有启迪思维的材料，教材重难点的汇总，精心挑选的典型例题和练习，让不同层次的学生都能从中获益，在解决问题中感受到学习的快乐，可以培养学生的学习兴趣。总之，创新学案的使用是实施素质教育、提高学生学习效果的有效途径。 二、学案编制要遵循的原则 学案是指导学生自主学习的有效方案，不是教师的教案。要达到良好的学习效果，在学案的编制时要遵循以下原则： 1.基础性原则 由于目前仍是班授课制，学生的学习认知水平和学习接受能力参差不齐。所以，学案的内容要注重基础，符合学生的认知规律，满足不同层次学生的需要，真正发挥出学案的实际价值。基础性原则体现在内容数量上要少而精，难度上要以基础性问题为主，有层次、有梯度。 问题化原则 学案内容的设计要根据教材内容特点和学生实际情况，将教材内容的知识要点分解为学生自主学习的问题串，以问题为牵引引领学生进行自主探究学习。如本课时需要的知识背景的回顾，知识产生的生活情境的创设，概念的生成过程，新知的学习、巩固过程等，通过对问题的解决达到学习新知，进行自主学习的目标。 操作性原则 学案的设计要注重学生的实际可操作性，不可让学案成为学生学习的负担，而要让学案成为学生学习感兴趣的有用材料，所以内容选择要科学，难度界定要合理，学习内容范围要符合学生的实际水平，确保让不同层次的学生都有参与的可能，更好地激励学生充分地使用学案。 4.方法性原则 高中学生的学习注重其思维活动和学习方法的培养，在学案设计时，要渗透数学学习方法的学习，强化学法指导，有效地让学生感受到学习的思路，在学习新知的同时逐渐领悟到学习的方法，有效培养学生的自主学习。 三、学案编制的几点做法 1.学习目标的确立 教师要吃透教材内容的精髓，准确确立学习目标，课时目标的确定要注意多元化、细致化，有效的学习目标不仅能够让学生明确学习的主要内容及学习范围，而且有利于培养学生的自主学习能力。 如同角三角函数这一节内容的学习，本课时主要要求学生掌握同角三角函数基本关系式和，并能运用它们进行简单的三角函数的化简、计算及证明。学习目标要细化，如对公式的导出过程的探究，对公式的特点的分析和对公式使用方法的理解等，让学生一步一步地发现新知、理解新知和应用新知。 2.重难点剖析 教材中的重点是课时学习中的核心，必须要求学生掌握的部分，难点是相对于学生的知识结构和认知水平而言，在理解上有困难的部分，对这样的内容，学案中要有必要的点拨与提示。 3.自主探究 自主探究是学案设计的主体部分，在此模块中体现教师对教材内容的加工与整理，是指导学生进行自主学习的主要内容。本模块内容主要包括知识准备、情境导入、探究新知、应用新知和自我测评等环节。 知识准备可以让学生温故知新，为有效完成本课时内容的学习，对学生容易遗忘或本课时中会用到的比较重要内容进行回顾，为学生的自主学习作好充分的准备。内容的重现方式可以是要点的归纳或者以填空题形式给出，要求学生通过回忆或查找资料就可轻意解决的问题。 如在学习平面向量的坐标表示这一节时，在学案中可以安排复习平面向量的基本定理，即向量的共面定理，因为向量的共面定理是向量坐标表示的理论基础，如果，是同一平面内的两个不共线向量，那么对于这一平面内的任一向量，有且只有一对实数，，使+。在平面直角坐标系中，规定好基底之后可以根据平面向量的基本定理来定义向量的坐标表