初中数学教学中学困生的转化策略.docVIP

精品论文 参考文献 初中数学教学中学困生的转化策略 安君芳 〔摘 要〕数学是研究空间形式与数量关系的科学，是刻画自然规律和社会规律的科学语言和有效工具，是其他科学的基础。注重学困生的转化工作，对大面积提高初中数学教学具有重要的意义。教师在实际教学中要认真、细心地引导培养，学困生也可以一步步转化为优秀的学生。 〔关键词〕初中数学教学 学困生 课堂氛围 求知欲 学习困难 学习意志 学困生是指在学习过程中表现出学习困难的学生。在初中数学教学中，我们经常遇到这样的学生，因此注重学困生的转化工作，对大面积提高初中数学教学具有重要的意义。学困生的成因是多方面的，如遗传因素，家庭和社会环境不同，学生心理发展的个别差异，教师素质，教师教育教学方法优劣以及学生本身的认知水平较低和情绪、情感的准备不足等。此外，还有诸如班级、学校、环境因素等。如何搞好数学学困生的转化策略，笔者现结合教学实践谈几点体会。 1 创设和谐的课堂氛围 陶行知先生说过：“惟独从心里发出来的，才能达到心的深处。”因此，平等、和谐、信任的师生关系，自由、宽松、民主、融洽的课堂气氛是唤起学生学习兴趣并促其主动学习的基础，也是实现主体性参与教学的前提。在课堂教学中，努力创造自由、宽松、民主、平等、和谐、乐学、互相信任、心情愉悦的课堂氛围，使学生的个性潜能得