初中数学课堂教学情境的创设策略.docVIP

精品论文 参考文献 初中数学课堂教学情境的创设策略 剑门关高级中学 王月华 摘要：教学过程中，设计可以触发情感的情境，是教师激发学生求知欲和启发学生思维的重要手段。现代教学论观点认为，数学教师的主要任务之一就是为学生创设学习情境，提供全面的、清晰的信息，引导学生在教师创设的教学情境中，开动脑筋，掌握知识。这也符合《数学课程标准》“能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲，体验数学活动充满着探索与创造，在数学学习活动中获得成功的体验”的精神。因此，创设教学情境，使学生较容易地掌握数学知识和技能，更好地体验教学内容中的情感，使原来枯燥，抽象的数学知识变得生动形象，饶有趣味，是我们在教学中不容忽视的重要方面。 关键词：初中数学、教学、情境创设 情境是指激发学生认知发展和参与行为的情景、场景、问题的背???、条件等。创设一定的情境，提供富于情节的、丰富的、现实的案例，除了能够吸引学生，提高学习兴趣外，还能比较准确地把握学生在不同情况下如何活用所学知识或技能处理、解决实际生活问题的能力。为此，我们数学教师应该在这一思想指导下，以组织者、引导者、合作者的角色，在课堂教学中努力创设数学情境，改变学生的学习状态，让学生经历数学知识的形成与应用过程，让学生在经历数学知识的过程中学会学数学，在情境中自我辨析、纠正，从而激发学生的创新意识。 一、设置自主型