初中生应掌握的数学学习策略.docVIP

精品论文 参考文献 初中生应掌握的数学学习策略 河北省邢台市邢州北路第七中学 李玉革 杜晓红 一、对数学学习策略的认识 新课程改革不仅要求教师改变教学方式，而且在某种程度上已经暗示了学生要改变以往陈旧的学习方式，重视培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。此外实践表明，不同的学习方式和学习结果之间有密切的联系，学习方式对学习结果具有决定性的影响.那么如何采取有效的学习方式，这需要学生在学习过程中根据学习内容的不同，及时合理地加以调整，要不断地去优化自己地学习策略. 数学学习策略是指一切有助于数学学习,包括对概念、公式的理解、记忆、运用及数学问题解决的学习策略。数学教育问题一直是广大教师热点关注的问题，据研究资料表明，在同等条件下，学生的学习方法、学习兴趣、学习能力、努力程度、学习动机等因素对他们的学习成绩影响较大。数学学习策略既是制约数学学习效果的基本因素，同时也是衡量个体数学学习能力的重要标志。有效的数学学习策略能帮助学生以较少的时间和精力耗费去获得较大的学习效果. 二、有效调控数学学习策略 （一）主动调控学习心理 1.思维方法向理性层次跃迁。初中数学在思维形式上产生了很大的变化，特别是几何证明题的出现，对思维能力提出了更高的要求。这种能力要求的突变使很多初中学生感到不适应，故而导致成绩下降，是初中学生产生数学学习障碍的一个原因。老师在课堂教学中常采用启发式教学，因此在课堂学习中要注意老师启发的内容和目的，平时还应养成将抽象的内容具体化的习惯，学会由特殊到一般的认知规律，注重与他人的讨论合作式学习. 2.知识内容的整体数量剧增。需要学生在学习过程中有良好的学习心理准备，能及时检查和督促自己合理地去完成以下步骤：第一，要每天做好课前预习、课后的复习工作，并努力记牢重点知识。第二，要每周、每单元后及时区别新旧知识并体会他们的内在联系，使新知识顺利地同化于原有知识结构之中。第三，每单元测验后要及时改差错，否则知识信息量差错过大时，其记忆效果不会很好，影响自己学习的信心。第四，要多做总结、归类，建立主体的知识结构网络。因此，要学会对知识结构进行梳理，形成板块结构，实行“整体集装”，如表格化，使知识结构一目了然；体会几种学习方法：特殊到一般的类比法，由一例到一类，由一类到多类，由多类到统一；一般到特殊的特例法，使几类问题同构于同一知识方法进行发散思维等. （二）学会区别正常学习心理状态与不良的学习心理状态并及时加以调整 1.培养主动的学习态度，变“要我学”为“我要学”。在学习中应注意培养自己主动的学习态度，要求自己课前预习、课后复习、单元小结和及时改错。把有优秀学习习惯的同学树为自己的榜样，从他人那里汲取适合自己的学习习惯. 2.培养良好的学习方式，变“死记硬背”为“活学活用”。老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法。而一部分同学上课不能抓重点难点，不能体会思想方法，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背，结果是事倍功半，收效甚微。 因此刚入学时最好能向高年级的学兄、学姐请教，借鉴他们良好的学习方式，或者直接和老师进行学法的交流，这样能让自己在第一时间内改变陈旧的学习方式，为自己能早日进入良好学习状态争取时间. 三、掌握学习策略，科学地进行学习 初中学生不仅要想学，还必须“会学”，要讲究科学的学习方法，提高学习效率，变被动学习为主动学习，才能提高学习成绩. 1.培养良好的学习习惯.良好的学习习惯包括制定计划、课前自学、专心听课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面. （1）制定计划明确学习目标。合理的学习计划是推动主动学习和克服困难的内在动力。计划可先由老师指导督促，然后自己切实地去完成，既有长远打算，又有短期安排，执行过程中严格要求自己，磨炼学习意志. （2）课前预习是取得较好学习效果的基础。课前预习不仅能培养自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。预习不能搞走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上. （3）上课是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节。“学然后知不足”，上课更能专心听重点难点，把老师补充的内容记录下来，而不是全抄全录，顾此失彼. （4）及时复习是提高效率学习的重要一环。通过反