加强提升小学英语信息技术的有效教学.docVIP

精品论文 参考文献 加强提升小学英语信息技术的有效教学 浙江省青田县鹤城镇小学 叶海芬 323900 　　【摘要】：运用现代信息技术进行英语教学是英语教学的一大发展趋势。在英语教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技术教育融合在英语学科的学习中，从而激发学生的学习兴趣和学习积极性，让学生由喜欢学习到情感上愿意学习，发展到积极主动地自主学习。 　　【关键词】：信息技术、英语教学、有效性、 　　一、 基于信息技术环境下的中小学英语教学活动有效性 　　多媒体技术最大的优点就是能为课堂营造一个生动、立体、接近生活、交流、富含信息的环境。多媒体技术在英语课堂教学中的优势，主要体现在以下几个方面： 　　1、提供丰富而便捷的网络资源 　　计算机有着强大的信息存储量和惊人的信息搜寻速度。我们只要轻轻点击鼠标，上到天文，下到地理，各种知识尽收眼底。与传统的课本相比，计算机的知识存储就显得更新、更全、更方便。而且教师把任务分配给学生，让学生通过网络咨询，单独完成任务，不但可以培养学生的自主学习能力，而且还可以激发学生的探索精神。另外，在问题解决过程中，学习者的具体语言技能和批判性思维也会得到很好的训练。 　　2、提供灵活多变的练习空间 　　英语教师可以借助计算机使学习者在丰富多彩的“互动练习空间中进行操练。教师可以设计适当的练习让学生合作完成，这种网络练习与传统的课本练习不同，网络练习形式更加灵活，评价更加及时，而且通过练习模块，学生之间可以互相提问、互相挑战，在意义?商的过程中掌握知识。 　　3、创造真实的语言环境 　　根据具体的教学内容，计算机的相关软件能够使学习者置身于广袤无垠的草?、浪漫的海滨、嘈杂的商场、神秘的太空等真实的语言交际环境之中，从而让学习者在真实的目的语环境中，通过运用目的语寻求帮助、收集资料、解决问题等方式，在轻松、愉快的环境里习得语言。 　　4、提供快捷的对话空间 　　多媒体技术的另一优点是能为学生创造自主学习的平台。学生在自主学习的过程中，通过电子邮件既可以随时与其他同学分享学???的?验和心得，也可以及时向老师或其它同学发出“求救”的信号，通过师生共同努力，解决问题。这种学习方式，不仅可以增进师生之间的默契和感情，而且可以让学生体会到问题解决后的成就感和喜悦，从而增强学习的兴趣和动机。 　　二、多媒体技术环境下，提高中小学英语教学有效性的策略 　　1、利用信息化教学手段，创设生动形象的情境。 　　把真实生活带进课堂，使语言自然的融入视听背景之中，为学生更直观地接触英语，了解讲英语国家的人的表达方式和举止行为，创造条件，使学生置身于英语的环境中，这是一种真实、自然地感知语言的手段。那么在课堂教学中就要充分利用信息化化教学手段调动学生的听觉、视觉系统，使其多听、多看。 通过图象、声音、色彩和动?传递教学信息，使其如临其境，丰富视、听内容和强化视、听训练。可视的语境不仅有助于口头信息的采集、理解和记忆，还有助于激发学生开口讲话的欲望，帮助学生进行表达，为语言交流创造良好的条件。语言是交际的工具，是客观情境的反映，没有情境就没有语言的意义，语言的交流活动离不开语言情境。所谓语言情境即情景和语境。是指用语言进行听、说、读、写时相互交流信息的社会环境。任何有意义的，任何形式的语言交流，都是在特定的情境中进行的。交际是学习语言的目的，而情境是交际活动的基础。由于情境还决定语言表述的内容和意义，所以说创造良好的语言情境即是语言学习的基础，又是语言学习的途径。通过现代信息技术手段介绍英语国家人民的文化、风俗习惯和思维方式的真实材料，吸引学生的兴趣，了解英语与母语的不同点，从而培养学生能运用英语进行逻?思维的能力。这种能力只有在使用英语时才能掌握。在用中学，在学中用。英语教学中教师要根据不同的课文内容，精心备课，找好切入点，使学生饶有兴趣的不知不觉随教师进入文章所设计到的话题。鼓励学生运用已有的语言能力，积极参与自由发挥，开阔学生的思路使之畅所欲言，就某一话题各抒己见，这样可以提高语言的运用和表达能力。 　　2、利用信息化技术手段，构建自主学习模式 　　英语作为一种语言交际工具，需要教师使用各种方法和手段来激发学生学习积极性。积极参加操练，同时培养语言能力，语用能力，思维能力，使学生成为功能性目标交际者，能超越具体结构和功能，成为语言创造者，达到交际目的和丰富自身同时，创造或创造出内?深刻，形式多样的语言。使学生置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态学习过程中。在这个整合过程中，把英语学科的知识和技能要求作为一个整体，要尽可能体现学科整合的思想，使学生在潜移默化中得到锻炼，培养学生综合处理问题的能力。学生是教学的中心，是学习的主体。在语言课堂中，学生利用英语学习环境，积极构建知识意义，进行语言运用练习。信息技术和多媒体技术所特有的