冀教版小学三年级语文上册第三单元教学设计.docVIP

11 湖滩上，有一对天鹅 教学目标： 1. 正确认读文中4个生字，会写本课10个生字。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，并试着背诵。 3. 理解课文内容，想象自然环境﹑天鹅与孩子构成的和谐相处的画面，体会人与动物和谐相处的可贵﹑美好。 重难点分析： 体会作者动词使用的准确性。 理解诗歌的内容，想象诗歌所描绘的意境。 教学过程： 第一课时： 学习生字，布置预习任务。 第二课时： 一、谈话导入新课 （一）谈话导入：同学们，你们喜欢天鹅吗？为什么？（喜欢，因为天鹅雪白雪白的，非常漂亮，而且……）把你们课前搜集的关于天鹅的材料展示一下吧。 学生展示，可以是文字，也可以是图片。 （二）教师加以补充并展示课件。 （三）过渡：天鹅真的是非常的美丽珍贵，今天我们就来学习一首关于天鹅的诗歌。 二、初读课文，初步感知课文内容 （一）揭示课题，齐读课题。 （二）自读课文，自学生字，认读课文。 1. 自读课文，老师提示要注意认读生字，遇到生字借助拼音多读几遍，直到把课文读通顺为止。 2. 同桌互读课文。 3. 指名按要求读文。 4. 认读带生字的重点词语。 课件展示重点生字新词。 三、自读课文，整体把握课文内容 （一）课件出示自读提示一：这首诗歌主要写了哪些方面的内容？学生思考后回答。教师引导学生从两个方面来回答：一、关于天鹅的，二、关于人们的。 （二）再读课文，找出描写天鹅的具体的有关诗句，边读