AD课程教学探索.PDFVIP

高等建筑教育 2007年第l6卷第2期 JOURNAL OF ARCHITECTURAL EDUCA~ON IN INSTITUTIONS OF HIGHER LEARNING Vo1．16，No．2，2007 1 3 1 路桥结构设计C AD课程教学探索 钟轶峰，张亮亮 (重庆大学土木工程学院，重庆 400045) 摘要：根；晤路桥专业特点，文章阐述了将计算机辅助设计软件引入路桥结构设计教学中所作的探索与实践， 即采用多媒体与工程实例相结合的教学方法，使课堂教学生动、形象、直观，学生更容易理解掌握，教学效果 显著提高。 关键词：路桥CAD；教学方法；探索 中图分类号：TU997—4 文献标志码：A 文章编号：1005-2909(2007)02-0131-04 计算机辅助设计(以下简称CAD)是功能强大、性能稳定、市场占有率位居 世界第一的CAD系统，在城市规划、建筑、测绘、机械、电子、造船、汽车等许多行 业得到了广泛的应用。统计资料表明，目前世界上有75％的设计部门、数百万 的用户应用此软件，大约有50万套AutoCAD软件安装在各企业中运行。在中 国路桥设计中已经广泛推广CAD技术，实践表明：采用CAD技术已成为提高设 计质量，缩短设计周期，促进设计方法变革及增强企业竞争能力的重要手段。重 庆大学土木工程学院从1998年开始便在96级路桥专业中大力开展普及CAD 技术教育工作，笔者也在CAD技术的推广及教学过程中收获颇多。 一 、 路桥CAD课程特点 CAD是--F]技术性、实践性很强的课程。通过课程学习使学生比较系统地 理解AutoCAD的基本概念和基本理论，掌握其常用的基本命令、基本方法、绘图 技巧，能根据专业具体需要熟练绘制二维平面图和三维立体图，达到综合运用所 学的知识、方法提高设计与开发能力的目的。课程采用理论讲授与上机实践相 结合的教学模式，讲授与上机交叉进行，从而将理论知识与实践技能相结合，提 高综合应用能力和业务水平。 二、探索具有专业特色的CAD教学方法 (一)调整好与其它课程的时间关系 由于CAD课程服务于专业设计的特殊性，课程的安排十分重要。应在掌握了 路桥专业设计知识的基础上进行，如在桥梁工程、道路工程、路基路面设计等课程 讲授完后再开设CAD课程，太早安排会使CAD课程与专业课程脱节，使学生缺乏 兴趣，过晚又会使学生穷于应付各种课程设计而忽略一些技能技巧的训练。 (二)教学过程中应充分体现专业特色，不断激发学生的学习兴趣。 作为路桥专业的学生，他们迫切想知道怎样通过计算机绘制出他们所熟悉 收稿日期：2007一O3一l6 基金项目：重庆大学高层次人才科研基金项目(0903003104203)；重庆大学大学生创新基金项目 (2007060) 作者简介：钟轶峰(1975一)，男，重庆人，重庆大学土木工程学院讲师，博士，主要从事道路与桥梁教学研究。 132 高等建筑教育 2007年第16卷第2期 的桥台、基础、桥面、主塔。如果我们在例题和习题 如在介绍二维图形编辑