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2015中考数学试题分析 试卷分析 教学建议 分析出现的问题 试卷分析 题型结构 知识点分析 新授建议 复习建议 近三年中考试题分析 学生出现的问题 自己教学中的问题 自己做题中的问题 题型分析 共12题，每题3分，分值占30% 共5题每题3分，共15分，占12.5% 共8题，69分占57.5% 选择题 填空题 解答题 中学数学 空间图形12道题44% 统计与概率12% 数与代数11道题，44% 1、绝对值、5整式的乘方、幂的乘方、6不等式11、一次函数的图像13、一元二次方程、14二次根式的运算、16二次函数的综合性质的运用18解方程组、20反比例函数23分式方程25数形结合 2平行线的性质4三视图7、几何图形的命题与定理9、空间正方体转换10、仰角的应用12、扇形面积的运算15角平分线的性质17、几何图形逻辑推理19、图形变换21矩形的判定25数形结合 3、抽样调查8、中位数众数22、列表与树状图 近三年中考试题对比分析（选择题） 题号 2013（36分） 2014（36分） 2015（36分） 1 有理数的乘方相反数 有理数大小 绝对值 2 科学计数法 简单三视图 平行线性质 3 三视图 众数 抽样调查 4 一元一次不等式组的解集 平行线的性质 三视图 5 命题与定理 二次根式的运算 整式的运算 6 随机事件 用配方法解一元二次方程 解一元一次不等式 7 整式的加减、圆 轴对称的性质 命题与定理 8 二次函数与一次函数图像 随机事件概率 众数中位数 9 勾股定理解直角三角形 矩形菱形的性质 正方体反转 10 样本总体 反比例函数与一次函数交点 解直角三角形 11 相似三角形的判定与性质 坐标图形旋转变换 一次函数图像 12 二次函数的图形与几何变换 二次函数图像与系数关系 扇形面积翻折变换 题号 2013（15分） 2014（15分） 2015（15分） 13 根与系数的关系 一元一次不等式组 解一元二次方程（因式分解） 14 圆锥的计算与扇形的关系 因式分解 二次根式的混合运算 15 列表法与树状图法求概率 圆锥与扇形面积的计算 角平分线的性质 16 旋转与等边三角形 列表法与树状图法求概率 二次函数图像与系数关系 17 点的坐标找规律 反比例函数系数k的几何意义 图形的变化找规律 近三年中考试题对比分析（填空题） 近三年中考试题对比分析（解答题） 题号 2013（69分） 2014（69分） 2015（69分） 18 分式的混合运算 解分式方程 解二元一次方程组 19 全等三角形矩形的性质与判定 样本总体频率分布直方图 轴对称变换平移变换 20 条形统计图、平均数、众数、中位数 平行四边形和全等三角形 反比例函数与一次函数的交点 21 二元一次方程组的应用 解直角三角形的应用 矩形的判定 22 解直角三角形的应用 二元一次方程组的应用 列表法与树状图法求概率 23 反比例函数与一次函数的交点 一次函数的应用 分式方程的应用 24 切线的性质与判定菱形的判定 切线的性质与判定解直角三角形 切线的性质解直角三角形 25 二次函数综合题 数形结合综合题目 数形结合综合题 通过对比 ，分析特点 1、注重对基础知识的考察。 2、出现了一些高频考点，也就是我们说的必考的类型，如三视图，解不等式等，一次函数二次函数反比例函数，尤其是一次函数和反比例函数的交点利用了待定系数法，多次考察，二次函数主要考察了系数与图像的关系，以及放在最后的压轴题中与空间图形相结合，难度稍大。 3、同一个知识点，多次考察，但是考查形式有所变化。 4、这几年，选择题填空题，解答题的比重没有变化，每年解答题占69分，比选择题和填空题更注重考查学生的思维过程。 5、每年都会出一些贴近生活实际的问题，考查学生利用数学知识解决实际问题的能力。 二、透过试题，分析得失 1、学生做题出现的问题。 2、自己教学中的问题。 3、自己做题出现的问题。 二（1）学生做题情况分析 1、基本计算题，如填空题（第一题）解二元一次方程，二次根式运算等，有较多出错，基础知识掌握并不牢固。 2、解分式方程应用题，缺乏检验的现象仍然存在，答题不够严谨，造成丢分。 3、总结规律性题目错误较多，甚至不做，如填空题第17题。学生平时对这部分联系接触太少。 4、对综合题目缺乏信心，利用函数和几何图形综合解决问题的能力不足，如最后第25题。 二（2）自己教学中的问题 1、对基础知识要求的不够严格，如计算题 2、对概率统计部分重视不够 3、课堂的教学效率不够高。 4、对学生的掌握情况没有及时检查。 5、没有紧扣课程标准，只是一味地教，效果不好。 二（3）自己做题中的问题 1、审题不认真，不关注细节。 2、态度不端正，认为反正不是自己参加中考