大学生党员理论学习方面存在的问题及对策研究——以西安建筑科技大学为例.docVIP

精品论文 参考文献 大学生党员理论学习方面存在的问题及对策研究——以西安建筑科技大学为例 高　云　白　超　吴　刚　牛　腾　西安建筑科技大学　710055 摘　要：随着我国高等教育的迅速发展，当今大学生党员已具备一定规模，然而学生党员在理论学习方面存在着动机不端正、兴趣不浓厚、内容不充实、形式不新颖、效果不明显、体制不健全等问题。本论文以问卷调查的方式分析了当前西安建筑科技大学学生党员理论学习存在的主要问题，并结合工作实际提出了相应的对策。 关键词：学生党员　理论　学习　调研 大学生党员是学生群体中的优秀和先锋分子，是党和社会主义事业的建设者和接班人，是实现中华民族伟大复兴的重要依靠力量。近年来，高校学生党员的发展幅度有较大提高，党的队伍得到不断壮大，但是也发现在学生党员数量增长的同时，学生党员在理论学习中呈现出了一些亟待解决的问题，在一定程度上影响了学生党员在群众中的威信和声望，给党的形象造成了不良影响。 一、西安建筑科技大学学生党员理论学习现状分析 为了进一步了解学生党员理论学习的现状及存在的问题，笔者以西安建筑科技大学学生为例，在13个院系4个不同年级中对650名学生党员开展了问卷调查工作，共发放问卷650份，收回有效问卷630份。 1.理论学习内容。在对政治理论内容的调查中，100%的学生党员都认为，基本理论应该包括毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，98%的党员认为应该包括时事政治，近75%的党员认为应该包括中国传统文化和党的最新的路线方针政策，而50%的学生认为，西方先进的政治理论则不应该纳入党员进行基本理论学习的范畴中。总得来看，绝大多数学生党员能够正确理解党的基础理论知识学习，能够认识到理论学习的基本内容，并希望了解学习实事政治，也有部分党员希望了解西方的先进政治理论。 2.理论学习形式。对学生党员理论学习形式的调查情况如下表： 表1.学生党员理论学习形式 调查结果显示，组织行为学习占27.8%，平面媒体、虚拟媒体等其他学习方式占有相当的比例，说明学生党员喜欢用网络等先进方式获取有用的知识和信息，这些方式也是值得进一步研究和推广的；自学仅仅占到17.3%，说明理论学习缺乏主观能动性。但是总得来说，学生党员理论学习方式还过于简单化，形式单一，不利于学生党员的理论学习，需要进一步丰富学习形式，调动学生党员的积极性。 3.学生党员投入理论学习的时间。 表2.我校学生党员每周用于理论学习的时间 我校大部分学生党员每周投入到理论学习在2小时以下，应该说，这对于掌握党的各项理论是远远不够的。在个别访谈和召开座谈会时了解到学生党员缺乏理论修养和理论学习的热情，主要表现在：第一，以专业课紧张、社会工作繁忙为由逃避学习。其实，我们学校的专业学习和学生活动还没忙到挤不出一点理论学习时间的地步。第二，浅尝辄止，学习一点点皮毛就认为差不多了，感觉很好了，于是就想松口气、歇下脚，放松乃至放弃。殊不知党的理论是不断发展创新的，学习没有止境，实践没有止境，创新也是没有止境的。第三，即使是每周很少的理论学习时间，有的也是敷衍，没有真正投入精力用心体会，很难做到学得生动、学得深入、学得有效。 4.支部集中学习。管理学认为，团队是学习的最佳单位。团队学习（Team Learning）是发展团体成员整体搭配与实现共同目标能力的过程。本题主要调查了学生党支部开展集中学习即团队学习的情况。 表3.学生党员团体学习情况 从本题答案看得出来，每学期2-5次支部集中学习是主流，平均下来，基本一个月一次，还是非常不够的。导致这一问题的原因主要有：第一，学校对学生党支部的团队学习不作任何要求，更谈不上有指导性的意见，导致学校没有形成学生党支部进行团队学习的氛围。第二，团队学习需要整个支部全体党员都能到会参加集中学习，在学分制教学管理模式下，一个支部几个、十几个甚至几十个党员很难找到都有空的时间，即使有，也可能用于布置工作会、党员审批会、转正会等等了，极少有进行团队学习的机会。第三，团队学习的理念在高校中还没有深入人心，团队学习的巨大优势尚未在党员进行理论学习中体现出来。 5.理论掌握情况。调查显示，31.3%的学生党员认为自己对党的基本理论知识能够系统掌握，66.1%的学生党员比较了解党的基本理论知识，2.6%的学生党员对党的基本理论知识知之甚少，甚至是一无所知。学生党员作为学生中的先锋，对党的基本理论知识应该能够系统掌握，这样在学生中才能