小学思想品德课教学心得.docVIP

小学思想品德课教学心得 衣影 梅河口市李炉中心校 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 思品教学要以学生的生活为基础, 帮助学生参与社会、学习做人, 追求教育的基础性和有效性。开放性的思品教学就是从多方位多角度改变传统的思品教学的某些弊端, 使思品教学充满思辩色彩, 充满生机活力。它以大思品为理念, 以开放的氛围为前提, 以开放的课堂为核心, 以开放的实践为基本渠道, 以主体参与贯穿始终, 以提高思品教学实效为根本, 使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。 关键词： 小学; 思想品德; 教学心得; 思品教学要以学生的生活为基础, 帮助学生参与社会、学习做人, 追求教育的基础性和有效性。开放性的思品教学就是从多方位多角度改变传统的思品教学的某些弊端, 使思品教学充满思辩色彩, 充满生机活力。它以大思品为理念, 以开放的氛围为前提, 以开放的课堂为核心, 以开放的实践为基本渠道, 以主体参与贯穿始终, 以提高思品教学实效为根本, 使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。本人把多年来教授思想品德课的心得体会与大家分享: 1端正教育思想拓展教学方法 思想品德课旨在提高学生的道德认识和道德判断能力, 培养道德情感, 指导他们的行为。它在各科教学中起着统帅和灵魂作用, 它既有知识性, 更重要的是要有思想性、针对性、实践性和趣味性, 因此, 在思想品德教学中必须坚持以符合学生认识发展规律为原则的教学方法, 以符合国家政治发展需要为目的的教学内容, 灵活有效地选择具有针对性教法, 广泛地收集身边的典型事例, 结合教材教学, 使学生亲耳聆听, 亲眼所见或亲身经历, 使之学之有物, 看得见, 摸得着, 比得到。 2了解、掌握学生, 有感而发是上好思想品德课的关键 人的身心发展受遗传、环境、教育三方面的制约, 不同的遗传素不同的家庭环境, 使学生形成了不同的思想程度, 现阶段的少年儿童是改革开放以后出生的一代人, 他们所看到的, 听到的, 经历的东西非常复杂, 特别是独生子女居多, 个性心理很强, 专横拔扈, 个人意识严重。对于这些学生的思想品德教育, 要客观地分析他们心理现状。了解社会家庭影响与学生教育的差距, 从中找出学生的思想差距, 有针对性地实施有效的教学方法, 做到社会, 家庭教育与学校教学的互补、结合。 3提高教师素质, 是上好思想品德课的保证 常言说:铁先得自身硬”苏联教育家车尔尼雪夫斯基说过:要使人成为真正有教养的人, 必须具备三个品质:渊博的知识, 思维的习惯和高尚的情操。知识不多就是愚昧, 不习惯思维就是粗鲁和蠢笨, 没有高尚的情操就是鄙俗。做为教育工作者要具备过硬的教学工夫, 要具备三个优良品质。首先要热爱党的教育事业, 热爱学生。不断提高自身的素质和业务水平, 要成为一名思想品德好, 知识面广, 业务能力强, 能为人师表的教师。邓小平同志说:年最大的失误是教育, 我这里主要讲的是思想政治教育, 不单纯对学校, 青年学生, 是泛指对人民的教育。”中共中央曾经发出的《爱国主义教育实施纲要》又明确地阐述了德育教育作的重要性, 作为一个思想品德教师, 更应该提高德育教育的严峻性、紧迫性、重要性的认识。提高自身文化、业务水平:一要勤, 善于学习;二要看, 善于观察;三要想, 习惯思维;四要做, 探索教法。学习最新的理论知识和广泛的文化知识, 观察周围的相关事物, 捕捉品德课教学的素材, 学生的思想状况, 英模事迹;联系教材, 依据大纲, 结合学生思想实际, 选择适当而行之有效的教学方法, 并在课堂上实施, 从而才能保证思想品德课的良好效果。 4要有适当的教学方法 4.1广阔的教学阵地。开放教学要打破教学场地的限制, 除了在教室教学外, 还可根据教学内容, 组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。 4.2互动的动态式讨论。“在现实生活中, 学生已经形成了一定的品德和行为习惯, 积累了一些社会生活经验, 形成了相应的态度和能力。因此, 在教学时要善于调动和利用学生已有的经验, 结合学生现实生活中实际存在的问题, 共同探究学习主题, 不断丰富和发展学生的生活经验, 使学生在获得内心体验的过程中, 形成符合社会规范的价值观。” 4.3多样化的情境式表演。我们可以结合有关教学内容, 采用讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色游戏、小品表演、知识竞赛等多种形式的“情境表演”。教学中分别让学生角色扮演, 加深了对课文内容的理解, 使学生进一步体会内容。 学生良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题, 为配合好思品教学, 应有一定的强化规范训练, 结合思品教学制定每周每月的规范目标, 使课堂上的热情延伸到课外。经常不