整体化临床教学改革-mea.pdfVIP

整体化临床教学改革 整体化临床教学改革 山东大学医学院 山东大学医学院 报告人：张运 1 1 立项背景 立项背景 传统的基础课、临床专业课、临床实习三 阶段教学模式不利于临床理论联系实际 理论教学和临床实践相对分离 当前临床实习受到考研复习、就业应聘以 及医疗纠纷日益攀升的冲击， 医学生临床实践机会越来越少，临床教学质 量下降 2 2 改革思路 改革思路 将四年级的临床理论课、临床见习课和五年级的 临床实习有机融合 各科室采取小课堂授课的方式完成本专业学生的 临床理论、见习和实习任务 通过理论授课、实习同步进行的方法，增加学生 临床基本技能训练时间，有效缓解就业和考研对 临床实习的冲击，提高临床教学质量 3 3 教学安排 教学安排 2004年6月山东大学医学院开始试行“整体化 临床教学改革” 将1年轮转实习转变为2年 将1年轮转实习转变为2年 白天全天实习，晚间授课 白天全天实习，晚间授课 课程授课、专题讲座、床边实践教学、技能操作训练有机 课程授课、专题讲座、床边实践教学、技能操作训练有机 结合 结合 开展小班PBL教学，强化理论联系实际 开展小班PBL教学，强化理论联系实际 考研、推免之前全部完成内、外、妇、儿主干课程教学任 考研、推免之前全部完成内、外、妇、儿主干课程教学任 务 务 4 4 晚上理论授课 PBL教学 参加手术 专题讲座 床边教学 技能操作训练5 5 优点 优点 使学生较早期接触临床实践 实习时间延长，临床实践机会增加 强化理论联系实际 增强主动学习能力 6