2008年奉化市初中毕业生综合素质测评方案.doc

附件： 2008年初中毕业生综合素质测评方案 对初中毕业生进行综合素质测评是检测初中毕业生基础性发展目标达成状况的重要手段。综合素质测评结果是高中招生录取的重要依据之一。2008年，我市初中毕业生综合素质测评项目共分审美与艺术、实践与服务、运动与健康、探索与研究等四大类，每一类包含若干项。每一类测评结果呈现为A等或P等或E等（分别代表优良、及格、不及格）。每位初中毕业生的综合素质评价测评结果呈现为4个等第，如1A3P、2A2P等。 审美与艺术测评分音乐与美术两方面。若两个分项测评结果含有A等而无E等的，则审美与艺术测评结果为A等；若两个分项测评结果均为P等的，则审美与艺术测评结果为P等；若两个分项测评结果含有E等的，则审美与艺术测评结果为E等。 测评内容与方式学习品质P、E两等。P等，否则为E等。①学生每学期须达到教育行政部门规定的课时量（病、事假除外）；②学生能积极参加班级及学校所组织的音乐实践活动；③学生能掌握一项以上（含一项）音乐技能。认知表现 3-5人）进行背唱，教师根据其演唱水平评定为P等或E等；②演奏：学生自选初中教材中歌曲，单独或小组（一般为3-5人）进行单纯乐曲演奏或为歌曲进行伴奏，教师根据其演奏水平评定为P等或E等；③综合艺术表演：学生自定表演内容，单独或小组（一般为3-5人）进行表演，教师根据其表演水平评定为P等或E等。 P等，则认知表现评定为P等；测评结果含有E等，应评定为E等。认知表现为E等的学生允许补测一次，但其音乐测评结果不能评定为A等。测评结果的评定1、学习品质和认知表现两方面测评结果均为P等，则音乐测评结果为P等；若两方面测评结果含有E等，则音乐测评结果为E等。2、学生在达到P等基础上，并符合下列条件之一的，其音乐测评结果为A等。 A级测试； B级、小B级测试； ④初中阶段参加镇（街道）教办、学校组织的（至少以年级为单位）艺术（声乐、器乐、舞蹈）活动获得个人项目前六名、团体项目（考虑到学生个体之间的差异性，仅限10人及以下）第一名获奖者，如评为等级奖的，则获奖人数应控制在相应名次总数内。本条总获奖人数控制在毕业生总数的10%以内。 B、美术 （一）测评内容与方式学习品质 P、E两等。 P等，否则为E等。①学生每学期须达到教育行政部门规定的课时量（病、事假除外）；②学生能积极参加班级及学校所组织的美术实践活动；③学生能掌握一项以上（含一项）美术技能。 认知表现 P等或E等。 P等，则认知表现评定为P等；测评结果含有E等，应评定为E等。认知表现为E等的学生允许补测一次，但其美术测评结果不能评定为A等。 测评结果的评定 学习品质和认知表现两方面测评结果均为P等，则美术测评结果为P等，若两方面测评结果中含有E等，则美术测评结果为E等。 学生在达到P等基础上，并符合下列条件之一，其美术测评结果为A等。 A级测试； B级、小B级测试； ④初中阶段参加镇（街道）教办、学校组织的（至少以年级为单位）艺术（美术）活动，获得个人项目前六名者，如评为等级奖的，则获奖人数应控制在相应名次总数内。本条总获奖人数控制在毕业生总数的10%以内。 二、运动与健康 （一）测评内容与方式 测评内容包括学习品质、运动技能、健康水平等三方面 1、学习品质 学习品质的测评主要是根据学生参与课内外体育活动的兴趣、态度、表现及效果等情况，通过学生自评、学生互评、教师评议等，进行综合评定，测评结果分P、E两等。 学习品质测评的确定方法：学习品质测评必须同时符合以下二个条件，即确定为P等，否则为E等。①学生每学期须达到教育行政部门规定的课时量（病、事假除外）；②学生能积极参加班级及学校组织的各项课外体育活动。 2、运动技能 运动技能主要反映在初中阶段学习体育掌握的技术水平。每个学生均须参加2项技术动作的测评。由学生根据学校实际，按照自己的特长和爱好自定。测评结果分P、E两等，测评结果为E等的学生允许补测一次，但其运动与健康测评结果不能评为A等。 运动技能测评项目与评价标准表（男生） 项目 1000米跑 跳远（米） 跳高（米） 技巧（套） 篮球运球(秒) 篮球投篮 (个/分 (个) P 4：25 3.76 1.09 18.2 3 3 E 4：26 3.75及以下 1.08 及以下 未完成 18.3 及以上 2—0 2—0 运动技能测评项目与评价标准表（女生） 项目 800米跑 跳远(米) 跳高(米) 技巧（套） 篮球运球(秒) 篮球投篮 (个/分 (个) P 4：10 2.94 0.96 22.5 5 3 E 4：11 2.93 及以下 0.95 及以下 未完成 22.6 及以上 4—0 2—0 技术动作测试要求： ①1000米跑、800米跑200米以上的田径场跑道。也可使用其他不规则场地，但必须丈量准确