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永昌县新城子中学教案 第四章 中国的主要产业 第一节 农业（第一课时） 课型：新授课 教学目标 1、了解农业的概念及农业在国民生活中的重要地位。 2、了解建国以来我国农业发展的主要成就，我国农业在世界上的地位。 3、掌握我国主要粮食作物和经济作物及分布，通过读图记住我国九大商品粮基地的位置及名称。 4、了解我国畜牧业的种类，初步掌握主要牧区的名称，了解其优良畜牧品种。 5、对学生进行热爱祖国，热爱家乡的爱国主义教育。 教学重点 了解我国农业的概念和主要粮食及其主要产品分布的概况 教学难点 我国主要粮食作物及经济作物的分布 教学方法 观察法、讲述法、讨论法 教学教具 地图 教学设计 一、新课导入 大家可知道我们每天喝的牛奶，吃的米饭、面条、蔬菜、瓜果、鱼肉，穿戴的衣帽，都是由哪一个产业生产的或由哪一个产业提供原料的？下面我们就开始学习我国的“农业” （板书）第四章 第一节 农业 一、新授 1、让“土地奉献”的产业 看书思考：什么是农业？ 在农田，人们种植庄稼；在牧场，人们饲养牲畜；在山野，人们植树造林；在水域，人们撒网捕鱼……这就是农业。 板书：一种直接利用土地资源所从事的生产活动，一种让“土地奉献”的产业。 2、中国农业的发展 承转：（讲）大家都知道我国是世界四大文明古国之一。有人说，中国五千年的文明史，从某种意义上说，就是以农业发展为本的经济史。我国以占世界7%的耕地养活了占世界21%的人口，并且基本解决了广大人民的温饱问题，这是举世公认的奇迹。 看84页：“阅读”后想：中国在世界上最早种植的作物有哪些？ 板书：历史悠久：最早种植水稻、粟 最早种桑养蚕 最早栽培茶树 承转：我们都知道，建国以来，我国的耕地面积没有增加，甚至还有所减少，为什么农产品的产量能大幅度增长呢？（单位面积产量大大提高。） 提问：为什么单位面积产量能大大提高呢？（学生可能有多种回答，只要基本符合，就多加肯定。） 展示：“中国农业基础设施的发展”图。然后小结：建国以来我国对农业的投人逐步增加，农业生产条件日益改善。此外，生物技术的发展，管理水平的提高，都使我国农业的单位面积产量大大提高。 3、主要农作物分布 （1）．让学生读教材中北方居民和南方居民就餐情景图。先判断哪一幅反映的 是北方人的饮食习惯，哪一幅反映的是南方人的饮食习惯。 （2）接着提问：（1）北方居民和南方居民的主食各是什么？ （2）造成他们主食不同的主要原因是什么？（当地种植的主 要粮食作物不同） （3）是什么原因使北方和南方种植的主要粮食作物不同呢？ （气候的差异是主要原因：北方年降水量较少，以旱地为主，适宜种小麦；南方年降水量较多，以水田为主，且热量充足，适宜种水稻。） 地区 南方地区 北方地区 粮食作物 水稻 小麦 （3）设问：城市居民所食用的粮食是在城市生产的吗？（学生回答：不是。）那么你们认为是什么地方生产的呢？（学生的回答可能多样，教师略作解释，让学生初步了解商品粮基地的概念。） 三、课堂练习 在“中国小麦、水稻分布”空白图上，分别填注三江平原、松嫩平原、洞庭湖平原、邵阳湖平原、成都平原，并说出它们所产主要粮食作物的类型。 板书设计 一、让“土地奉献”的产业 1.农业的概念：直接利用土地资源所从事的生产活动 2.农业的分类：农、林、牧、渔业 二、中国农业的发展 最早种植水稻、粟 历史悠久 最早种桑养蚕 栽培茶树 新中国农业生产条件不断改善 三、粮食作物的分布 1.主要的粮食作物： 北方——小麦 南方——水稻 2.九大商品粮基地 教学反思： 第二课时 教学目标 1．记住我国经济作物的主要种类及其分布。 2．记住我国四大牧区的名称、位置及优良畜种。 3.知道因地制宜发展农业的必要性。 教学重点 1、记住我国经济作物的主要种类及其分布 2、 记住我国四大牧区的名称、位置及优良畜种。 教学难点 记住我国经济作物的主要种类及其分布 教学方法 观察法、讲述法、讨论法 教学教具 地图 教学设计 一、复习引入 二、讲授新课 1．提问：同学们，我们穿戴的衣帽，做菜用的油，喝粥时用的糖，喝茶时用的茶叶，治病时用的中草药，等等，它们与农业生产有关系吗？（学生回答：有。）有什么关系呢？（由农作物制成或加工而成的。）它们是由哪一类农作物加工而成的呢？（经济作物。）教师小结经济作物按其用途不同而进行的分类。 2．读“中国部分经济作物分布”图，提问：（1）图中哪