教师资格考试：心理学模拟题(附答案).docVIP

一、判断题 判断以下各小题的对错，正确的选，错误的选 1、( )为了使一个原先品德不良的儿童不致旧病复发，使他与旧刺激隔离不是最好的办法。 2、( )观察学习是与条件反应完全无关的学习形式。 3、( )让曾经吸过毒的人远离毒品环境，这主要是运用不良品德行为矫正策略中的控制强化物 物情境策略。 4、( )横向比较研究中有时会出现我们称之为“时代-历史的混淆”或“时代变迁”的弱点。 5、( )测验的信度越高，其效度也会越高。 6、( )研究表明，教学促进认知发展阶段的过渡，其作用是有限的。 7、( )每个人的品德特质在任何场合下都是一致的。 8、( )根据学习材料是否有逻辑意义，可以把学习划分有意义的与机械的。 9、( )教学媒介和方法都是影响学生学习的重要外部因素。 10、( )社会文化期待是造成男女学生成就差异的主要原因。 11、( )心理学家斯腾伯格的智力三元理论认为，只有从智力活动发生的内部条件(成分)、外部 部条件(情境)以及连接内、外世界的经验这三方面综合加以考虑，对智力的描述才能够是全面 面的。 12、( )无论在简单的还是复杂的学习情景中，我们都一致地强调动机、焦虑和竞争应保持中等 等水平，才能有利于学生潜能的充分发挥。 13、( )试误式解决问题是动物解决问题的特征；顿误式解决问题是人类解决问题的特征。 14、( )教材一般不属于教学媒介。 15、( )认知心理学家主张，环境因素虽然不是行动的唯一决定成分，但却是行为的重要决定成 成分。 16、( )先前学习对后续学习的干扰影响就是倒摄抑制。 17、( )学生的学习能力和学习速度有很大的差异，这是个别化教学受到普遍重视的主要原因。 18、( )心理学作为一门学科，它必须具有自己独立的体系和研究方法学。 19、( )早期情绪最主要的功能就是协调人际之间的社会交往。 20、( )选择教学媒介要考虑的因素包括：教学目标、学习者的特点、学习环境和代价等。 21、( )由于解决问题的策略不易受教育的影响，通过直接训练思维策略的方法来培养学生的创 创造性的方法似乎不可取。 22、( )根据心理学的阐述，可以得出这一推论：教师要给人一滴水的知识，自己首先应该有一 一桶水的知识。 23、( )广义地说，桑代克的迷箱实验中的猫学会了逃出迷箱，则猫解决了问题。 24、( )在学校教学中，教师指导的程度越小，则学生发现的程度将越大，其效果也越好。 25、( )将动物和婴幼儿学习情境中的学习原理，推广到课堂教学，应持慎重态度。 26、( )冯特致力于与人的教育有关的行为目标的研究。 27、( )心理发展是指人的一生中心理方面所经历的各种变化。 28、( )自我概念包括自我辨认、自我定义、自我实现。 29、( )对同一个问题，若两个学生都有相同的背景知识和智商水平，则我们可以推论，他们两 各人会以相同的速度解决这一问题。 30、( )弗洛伊德认为自我是由先天的本能和欲望组成的，属于潜意识领域。 二、单项选择题 以下各小题给出的选项中，只有一项符合题目要求 31、下列哪一特征属性格的意志特征( )。 、爱国 、勤劳 、自信 、勇敢 32、根据信息加工与记忆阶段分类，可将记忆分为( )。 、形象记忆、逻辑记忆、动作记忆 、形象记忆、情绪记忆、逻辑记忆 、形象记忆、逻辑记忆、抽象记忆 、瞬时记忆、短时记忆、长时记忆 33、感觉阈限与感受性之间的关系是( )。 、正比关系 、反比关系 、对数关系 、常数值 34、关于危机定义的表述，以下错误的是（ ）。 、危机是一段时间的解体和混乱，在此期间可能有过多次失败的解决问题的尝试 、危机是生活目标的阻碍所导致的，人们相信常规的选择和行为无法克服这种阻碍 、危机状态指的是人们遭受重要生活目标的挫折，或者生活周期和应付刺激的方法受到严重的 破坏的状态，危机状态即是破坏本身 、危机之所以是危机，是因为个体知道自己无法对某种境遇作出反应 35、奥苏伯尔提倡在教学中采用“组织者”这一技术。其精神实质是( )。