苏教版语文二上教案.docVIP

课题 培养良好的学习习惯（3） 教学目标 1.指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解各种读、背诵的形式，训练正确的朗读、背诵的姿势几方法。 2.培养学生良好的朗读及背诵习惯。 3..了解课外阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。 教学重点 训练学生掌握正确的读书、背书姿势及方法，并逐步形成良好的朗读、背诵习惯。 教学难点 掌握正确的读书、背书姿势及方法 教学方法 讲授法 课件 教学课时 教学环节 一、指导看图1、2 1、图上的小姑娘在干什么？ 2、仔细观察她的朗读姿势，她是怎样朗读的？ 二、模仿评价 1、请几个学生练习读书姿势，其余学生观察评价。 2、小结：如果姿势不正确，会对人体有影响，身不正肩不平容易引起脊柱弯曲，两臂不自然平放，朗读时会感到吃力，目光与课本不能保持垂直，课本上的字就不容易看得，真切，眼与课本的距离不能保持一尺，过远过近都会影响视力。 3、指导看下图，全班同学的朗读姿势怎么样？ 4、全班朗读，指名巡视，交流。 5、全班朗读，巡视纠正。 三、集体训练 1、复习要领。 2、指名几位学生摆正朗读姿势一齐朗读。 3、评价指出 四、总结： 一年级时，我们已经知道了读书写字的姿势，掌握了握笔的方法，还知道了保护视力的一些要求，今天我们又知道了朗读的姿势和要领，以后我们要天天坚持，养成良好的学习习惯。 五、朗读识字一。 对照儿歌要求，互评，自评。 六、总结谈话。 第 2 课时 教学过程 一． 整体感知图画 1． 指导观察顺序：从上到下，从左到右。 2． 简说图意。 二．指导学生观察集体背诵图（一、二幅） 1． 提问：背诵时课本和文具盒怎么摆放？ 2． 这些同学怎样坐的，他的双肩和双臂怎样？眼睛向着什么地方，态度神情怎样？ 3． 背诵时还要注意什么 4． 全班学生模仿图上的学生，集体背诵一段已学过的课文，教师检查评判。 5． 图上的小朋友背诵的是哪篇课文，你是怎么知道的？看图背诵有什么好处？要注意什么？（图中有文，文中有图，按序背诵） 三．观察三幅小图，按图模仿训练 1． 观察左下方小图。 让学生说说：图上的同学是怎样站立的？态度怎样？老师要他干什么？老师表情怎样，为什么高兴？指名学生模仿表演。 2． 观察中间小图。 3． 观察右边小图。 小结。 第 3 课时 教学过程 一． 观察上边三幅图 1． 从第一幅图你们看到了什么？ 2． 图上的一位小朋友借到一本心爱的课外书，他笑的多开心啊！阅读课外书的好处真多，意义真大啊！ 学习两条格言：书籍是人类进步的阶梯。 读书破万卷，下笔如有神。 3． 观察第二幅图。 4． 观察第三幅图。 5． 图上的几个同学在干什么？他们的表情则怎样？ 6． 小结三幅图：读书好，读好书、好读书。 二．观察下边三幅图 1． 从第一幅上可以看出这是在什么地方？同学们在干什么？ 2． 说说去阅览室看书的过程 3． 在阅览室看书如果遇到不认识的字怎么办？ 4． 观察第二、三幅图讲解。 三．小结 当堂检测练习： 分小组进行朗读、背诵练习。 作业布置 进行朗读、背诵练习 板书设计 培养良好的学习习惯（三） 朗读：身正 肩平 目光离书本一尺 背诵：声音响亮 边背边想 有感情 教学反思 第 1 课时： 第 2课时： 第 3课时: 课题 识字1 教学目标 1.学会本课的3个生字“蓝、远、重”。? 2.初步观察图画，能把图上的描绘的事物与同所学的词语联系起来。? 3.初读词串，初步感受金秋的美好，了解秋天的主要特征。 教学重点 认识生字，按笔顺在田字格中正确书写6个生字，并按字的结构把字写端正、匀称。 教学难点 词语与事物的结合，促进学生的感知。 教学方法 讲授法 课件 教学课时 教学环节 一、以突显导入趣味点，乐学新知? 1.小朋友们，俗话说“一叶知秋”，当第一片树叶从树上落下来时，秋天已不知不觉来到了我们身边，瞧瞧，我们的周围发生了哪些变化？? 2.（出示课文插图）聪明的小朋友们，我们的书上的秋天又是怎样的呢？?今天，我们一起来学习识字1.? 二、突破自学障碍点，顺畅阅读?1.说话练习，相机出示出示词串。? 你在图上看到了什么？鼓励学生说完整话。?2.借助拼音，读准字音? （1）下面就让我们打开书，借助拼音自己读读词串，注意读准字音。? （2）在四人小组内开火车读词，有读错的，组长要及时纠正。?（3）小组汇报读词，其他人评价? 重点指导：“足”是平舌音，“登”是后鼻音，“银”是前鼻音，“霜”是翘舌音、后鼻音。? （4）?全班认读词语，带拼音读，去拼音读。?三、图文结合，理解词语。? 1.小朋友们