人教版七年级下语文第二单元复习方案及练习题.doc

2010年中考语文一轮复习七年级下册第二单元助学方案 第一讲：现代文 一、字词扫描 1.会读会写 diān ( )峰 péng( )pài( ) 狂lǎn( ) 屏zhàng( ) 积diàn( ) 哺( )育 九曲( )连环 郝叟( ) 哽( )咽( ) ào( )悔 祈dǎo( ) 逼狭( ) qí( )岖 阻抑( ) 回huán( )曲折 yí( )复如是 炽( )痛 hao( )鸣 àn( )语 踱( )步 gèn( )古 镐（ ）头 污huì( ) 怪dàn( ) 默qì( ) 田垄( ) 蚱( )蜢 机zhū( ) 可( )汗( ) ān( )鞯( ) pèi( )头 胡骑( ) 戎( ) jiè( )备 朔( )气 金柝( ) 策勋( ) 铠( )甲 云bìn( ) 雄cí( ) 霍霍( ) 浊( )流 体魄( ) zī( )长 咆( )哮 字帖( ) 丛山dié( )岭 惩( )罚 2.会译会用 《黄河颂》 澎湃：波浪相互撞击，比喻声势浩大，气势雄伟 山巅：山顶 浩浩荡荡：形容水势大，引申为广阔或壮大 哺育：喂养，比喻培养 狂澜：巨大的波浪，文中比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流 澎湃：波浪互相撞击，比喻声势浩大 《最后一课》 宛转：形容说话或歌声、鸟鸣声曲折、抑扬、动听 哽咽：形容因情绪激动而说不出话 懊悔：对自己所做的错事，所说的错话感到悔恨 祈祷：信仰宗教的人向神默告自己的愿望的一种仪式 《艰难的国运与雄健的国民》 逼狭：极其狭窄，给人以威胁。 雄健：强健有力 崎岖：山路不平，比喻处境艰难，坎坷 险峻：山势高而险峻，比喻形势，时局危险严峻 阻抑：阻止，抑制 亦复如是：也像这样 《土地的誓言》 炽痛：热烈而深切 嗥叫：（野兽）大声嚎叫 谰语：没有根据的话 斑斓：灿烂多彩 亘古：远古 怪诞：荒诞、离奇古怪 泛滥：江河湖海的水溢出，比喻坏的事物不受限制的流行 默契：双方的意见彼此一致 污秽：肮脏的东西 二、文句采撷 课内积累 啊，朋友！/黄河以它英雄的气魄，/出现在亚洲的原野；/它表现出我们民族的精神；/伟大而又坚强。 啊，黄河！/你是中华民族的摇篮！/五千年的古国文化，/从你这发源。 啊，黄河！/你是伟大坚强/，像一个巨人/出现在亚洲平原之上，用你那英雄的 体魂／筑成我们民族的屏障。 4．亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。 5．这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。 6．扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。目前的艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进?我们应该拿出雄健的精神，高唱着进行的曲调，在这悲壮歌声中，走过这崎岖险阻的道路。 7．我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。 课外延伸 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 这首诗是年轻的李白初离蜀地时的作品，意境明朗，语言浅近，音韵流畅。 诗从“峨眉山月”写起，点出了远游的时令是在秋天。“秋”字因入韵关系倒置句末。秋高气爽，月色特明（“秋月扬明辉”）。以“秋”字又形容月色之美，信手拈来，自然入妙。月只“半轮”，使人联想到青山吐月的优美意境。在峨眉山的东北有平羌江，即今青衣江，源出于四川芦山县，流至乐山县入岷江。次句“影”指月影，“入”和“流”两个动词构成连动式谓语，意言月影映入江水，又随江水流去。生活经验告诉我们，定位观水中月影，任凭江水怎样流，月影却是不动的。“月亮走，我也走”，只有观者顺流而下，才会看到“影入江水流”的妙景。所以此句不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事。意境可谓空灵入妙。 次句境中有人，第三句中人已露面：他正连夜从清溪驿出发进入岷江，向三峡驶去。“仗剑去国，辞亲远游”的青年，乍离乡土，对故国故人不免恋恋不舍。江行见月，如见故人。然明月毕竟不是故人，于是只能“仰头看明月，寄情千里光”了。末句“思君不见下渝州”依依惜别的无限情思，可谓语短情长。 峨眉山──平羌江──清溪──渝州──三峡，诗境就这样渐次为读者展开了一幅千里蜀江行旅图。除“峨眉山月”而外，诗中几乎没有更具体的景物描写；除“思君”二字，也没有更多的抒情。然而“峨眉山月”这一集中的艺术形象贯串整个诗境，成为诗情的触媒。由它引发的意蕴相当丰富：山月与人万里相随，夜夜可见，使“思君不见”的感慨愈加深沉。明月可亲而不可近，可望而不可接，更是思友之情的象征。凡咏月处，皆抒发江行思友之情，令人陶醉。 本来，短小的绝句在表现时空变化上